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115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所、國境警察學系碩士班、公共安全研究所:國際公法#139764(9題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_法律學研究所、水上警察研究所海洋法制組:法學緒論#139762(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所、交通管理研究所:微積分#139760(8題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題:統計學#139759(11題)
115年 - 115 公共工程品管人員(機電班)題庫 1151-1200#139755(50題)
115年 - [無官方正解]115 中央警察大學_碩士班入學考試試題:英文#139754(23題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_刑事警察研究所、法律學研究所:刑法及刑事訴訟法#139752(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_犯罪防治研究所:犯罪統計與資料分析#139750(11題)
115年 - 115 中央警察大學_博士班入學考試試題_鑑識科學研究所:刑事鑑識#139748(6題)
115年 - 115 中央警察大學_博士班入學考試試題_警察政策研究所_警察法學組:警察法學#139747(4題)
最新試題
293. 依據計程車駕駛人執業登記管理辦法,對計程車 駕駛人實施之在職講習,得於何時辦理 (A)所轄 警察局自行公告 (B)換證 (C)不定期。
292. 標線依其型態分類,其雙黃實線是(A)設於路側者, 用以禁止停車;設於中央分向島兩側者,用以分隔 對向車流(B)設於路段中,用以分隔同向車道,並禁 止變換車道(C)設於路段中,用以分隔對向車道,並 雙向禁止超車、跨越或迴轉。
291. 汽車駕駛人借用或影印他人執業登記證將照片或 姓名更改後使用者,依(A)依公路法處罰(B)依社會 秩序維護法處罰(C)依刑法偽造文書罪 移送法辦 。
最新申論題
30. 有一化學反應流程如附圖所示,附圖每一方框中各代表一種有機化合物。寫出丙、庚之結構式及學名
29. 書寫「對二甲苯 + 過鍍酸鉀 + 稀硫酸...」氧化半反應的離子反應式
28. 畫出A的結構式。
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民法 親屬 第 988-1 條
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第 二 章 婚姻 第 二 節 結婚
描述:
前條第三款但書之情形,前婚姻自後婚姻成立之日起視為消滅。 前婚姻視為消滅之效力,除法律另有規定外,準...
最新討論
15.陳先生最近時常感到頭暈,收縮壓為136 mmHg,舒張壓為86 mmHg,其高血壓嚴重度為: (A)偏高之正常值 (B)輕度 (C)中度 (D)重度
16.50歲朱先生因心肌梗塞接受運動訓練,其症狀限制之最大心率為130 bpm,休息時心率為90 bpm,則在運動時出現下列那些症狀,表示其無法耐受該運動量?①血壓200 / 110 mmHg ②自 覺用力係數為12 ③心電圖出現心室心搏過速④血氧飽和度為85% (A)①②③ (B)①②④ (C)①③④ (D)②③④
4. B 公司 X2 年 3 月 31 日編製的銀行往來調節表顯示未兌現支票$6,000,在途存款$20,000。4 月份公司開立的 支票紀錄金額為$180,000,存入銀行帳戶的金額為$50,000,而銀行顯示 4 月份公司兌現的支票紀錄金額為$165,000, 存款的金額為$45,000。則 4 月 30 日之未兌現支票金額為何? (A) $160,000 (B) $185,000 (C) $21,000 (D) $26,000
5. 有關適應行為之評量下列何者正確?(A)請分別讓教師及家長填寫,才能看出跨情境的差異(B)這是能力測驗,故我們要看的是「能做卻不一定會去做」(C)裡面的指導問句都不能做任何解釋(D)主要評量「實際會不會去做」
23.依據魏氏兒童智力量表(WISC-V)指出,注意力缺陷過動症學生容易在測驗結果上呈現以下哪些現象? 甲、CPI 指數相對低於 GAI 指數 乙、AWMI 指數相對高於 NVI 指數 丙、符號替代會是表現最差的分測驗 丁、WMI 及 PSI 會是表現較差的組合分數 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
19. 美國智能與發展障礙協會(American Association on Intellectual and Developmental Disabilities, AAIDD)將界定智能障礙的條件於2021 年修訂為「此種障礙出現在22歲以前」,下列是對這項重大修訂的解釋,請選出最精準且正確者: (A)因應許多智能障礙學生會申請延長就學服務,導致義務教育年限的延後 (B)現代神經科學研究顯示人類腦部的成熟與發展通常持續到20歲初左右 (C)呼應成年智能障礙者邁向自立生活通常落在22足歲以後的生涯轉銜規劃 (D)各式適應行為量表均顯示在22足歲前智能障礙學生環境適應仍具可塑性