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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試試題_第 9 階技術員-土木工程：結構學概要#140108(50題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰國文科#140107(7題)

115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題︰歷史科#140106(9題)

115年 - 115國立台灣海洋大學_碩士班招生考試_航運管理學系碩士班航運物流組：航運經營與管理#140105(4題)

115年 - 115 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題：幼教專業知能#140104(50題)

115年 - 115 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部：專任輔導科#140103(11題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_土木工程、第 9 階事務員-企劃研析：作文#140102(1題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_從業人員甄試_第 9 階-技術員-土木工程：鋼筋混凝土學與設計概要#140101(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司_職業安全衛生室從業人員甄試_第9階技術員_土木工程：營建管理與工程材料概要#140100(50題)

115年 - 115-1 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部：公民科#140099(58題)

20. ( ) 螺捲捲法主要是以手和髮夾捲出來的髮鬚，一般會用來做波浪或轉變髮流方向時使用，其構成部分 (A)底盤 (B)髮幹 (C)圓環 (D)髮圈 可以決定波浪的寬度和強度。

19. ( ) 整髮夾捲可以創新變化出許多高雅與高難度的造型與技術，在多種應用變化方式中，在手推波浪之後一定要使用 (A)手捲 (B)平捲 (C)立捲 (D)抬高捲連接，才能完成變化造型。

18. ( ) 染髮是一種非常專業的技術，染髮前後與進行時之觀察皆有不同重點，下列何者不屬於染髮前的準備工作 (A)頭皮檢視 (B)選擇目標顏色 (C)觀察眼球顏色 (D)建立顧客資料 。

5. 油輪於裝卸油期間，應注意之事項有那些？請簡述之。

4. 裝貨時使用塾材(Dunnage)的功能有那些？

3. 試述散裝船所用之自動裝卸機具有那些？

藥理學

講師：小笨蛋

簡介：題目來源：107-1~114-2專技高考-藥理學與藥物化學 *如發現課程有任何錯誤，請利用以下表單進行回覆，感激...

考衝班-國中會考作文6級分高分寫作班，終極4考猜！

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國中會考作文寫作六級分的高分秘訣，以及寫作模板。 #國中會考

【學士後中醫】化學 (普通化學、有機化學)

講師：寬識(已上榜、感謝阿摩與前輩)

簡介：本課程提供給想要學習化學的同學，尤其是想要上榜學士後中醫的您。 題庫持續更新中！ 對於沒有參加補習班...

(17分38秒影片)利用換行和縮排讓句子原始樣貌現形，一眼找到主體結構

課程：【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快
章節：【影片免費看】為什麼查出全部生字的意思仍看不懂整句？

描述： 閱讀理解示範：從「巨量有效閱讀」擴充單字＋提高理解力＋累積對英文的語感 從語境學英文單字比起填鴨式記...

電子學重點

描述：第一第二章，第三章前半部分重點

飽和烴與異構物

章節：有機化合物概述

描述：1. 烷類2. 環烷類3. 命名4. 反應

69. 有關耳、鼻、喉異物的處置下列何者有誤？ (A)昆蟲進入外耳道可滴入礦物油淹死昆蟲 (B)異物在鼻咽處可協助將頭靠向腹部，再用力將異物由口咳出 (C)異物卡在咽喉處，應給予全身麻醉後用鑷子夾出異物 (D)以灌洗和抽吸耳道的方式排除異物

26. 有關耳、鼻、喉異物的處置以下何者正確？ (A)異物在喉部可協助將頭靠向腹部，再用力將異物由口咳出 試題公告 (B)異物卡在鼻部，需以全身麻醉以鑷子夾出異物 (C)昆蟲進入外耳道可滴入礦物油淹死昆蟲後夾出 (D)以上皆對

219. 下列何者不是「具有危險性之機械」？ (A)積載荷重320公斤之 吊籠 (B)貨櫃起重機 (C)積載荷重1公噸以 上之升降機 (D)高空工作車

220. 關於危害辨識之敘述，下列何者有誤？ (A)應辨識出潛在危害與 發生原因 (B)應辨識出可降低現 有風險的替代方案 (C)應辨識可能且合理 之最嚴重後果 (D)應辨識出現有可有 效預防或降低危害 原因發生，可能性 及減輕後果嚴重度 之控制措施

44.下列有關馬鼻疽的敘述，何者錯誤？ (A)由鼻疽伯克霍德菌（ Burkholderia mallei）所引起 (B)潛伏期約1～2週 (C)主要發生在馬類動物 (D)經口感染是最主要的途徑

12.下列何者是行為晤談(behavioral interview)的目的與重點？ (A)了解前置因素、行為本身和後續結果(ABC)之間的關係 (B)認知執行功能的合宜 (C)了解疾病的成因與其過去發展史 (D)人格與決策能力的相關性