最新資料

理財工具

理財規劃實務

捷運◆資訊網路工程及計算機結構

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：幼兒園教育專業科目#140283(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：歷史科#140282(50題)

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科#140281(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：本土語─客語#140280(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題：輔導活動#140279(50題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選國中試題： 視覺藝術#140278(50題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試：教育專業科目-A#140277(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：英文科#140276(50題)

115年 - 115-1 臺中市立龍津高級中等學校_教師甄選筆試試題：美術科#140275(31題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：數學科#140274(40題)

50. 船舶用蓄電池多採用何種類的蓄電池？ (A)鎘鎳蓄電池 (B)鹼性蓄電池 (C)鋅銀蓄電池 (D)鉛蓄電池

49. 船舶上蓄電池組的額定電壓多為： (A)3 伏特 (B)6 伏特 (C)12 伏特 (D)24 伏特

48. 同步儀、同步指示燈安裝在主配電盤的那一個區域上？ (A)發電機控制盤(Generator Control Panel) (B)同步盤(Synchronizing Panel) (C)饋電盤(Feeder Panel) (D)滙流排(Main Bus)

6. 綠色蔬菜加熱時，由於葉綠素轉變為__________，而使蔬菜色澤變暗。

5. 海鮮、肉類加熱時體積會縮小，其原因是：__________

4. 葱油餅配方如下：中筋麵粉 100%，水分 60%，其中滾水與冷水比例為 4:1。 現有 500 克中筋麵粉，則要加滾水__________克。

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

Sternberg 和 Lubart的創造力投資理論

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch9.成本理論

卡特爾的人格特質理論概述　

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch9.成本理論

傳統理論時期

課程：徐喬-經濟學(資料太多優化中)
章節：Ch9.成本理論

1 有關脊髓休克（Spinal shock）的敘述，下列何者錯誤？ (A)病人的肛門反射正常 (B)受傷部位以下的肌肉力量消失 (C)受傷部位以下的溫、痛、觸覺消失 (D)腸蠕動下降或出現麻痺性腸阻塞

22.患者因在其他醫療院所新製作的義齒穩定性不佳來尋求協助，你認為最合適的處理方式應該為下列何者？ (A)請患者回去找原來的牙醫師處理 (B)向患者說明他的義齒困難度高，直接建議由專科醫師重作 (C)檢查患者之義齒與口腔狀況，在告知患者並經其同意後，進行必要的處置 (D)建議患者多練習及適應，義齒穩定性就會改善

35.關於流感（influenza）的描述，下列何者錯誤？ (A)在發生症狀的48小時內服用有效的抗病毒藥物，可有效縮短疾病時間 (B)在發生症狀的48小時內服用有效的抗病毒藥物，可有效降低流感的併發症 (C)臨床上，流感的主要診斷工具是依賴病毒培養 (D)流感後的續發性細菌性肺炎最常見的致病菌為肺炎鏈球菌（Streptococcus pneumoniae）及金黃色葡萄球菌 （Staphylococcus aureus）

46. 下列何者非屬職業安全衛生法之附屬法規？ (A)職業安全衛生設施規 則 (B)勞工保險被保險人 因執行職務而致傷 病審查準則 (C)起重升降機具安全 規則 (D)有機溶劑中毒預防 規則

37.某甲目前稅前每月收入為75,000元，支出50,000元，計劃15年後退休，退休後之月支出現值為40,000元，假設收入成長率為0%，通貨膨脹率為2%，請問退休後之所得替代率為多少？(取最接近值)(A)72%(B)67%(C)61%(D)54%

19. 有關課程設計的歷程模式(process model)，下列何項錯誤？ (A) 預先詳述課程運作歷程中可觀察、可測量的行為目標 (B) 認為課程設計背後應建立程序原則，以引導教學作為 (C) 著重教學歷程中學生的經驗，學生是主動者而非價值容器 (D) 重視學生接觸具體的事物，並提供機會和同儕合作、實施及分享成果