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115年 - 115 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:教育專業科目#140312(20題)
【已刪除】115年 - 115 桃園市國民小學_教師聯合甄選初試﹕英文(重複)#140311(10題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:地理科#140310(50題)
【已刪除】115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選﹕教育專業科目#140309(27題)
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:語文科A-英文#140308(10題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:家政科#140307(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)教師甄選試題:數學科#140306(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:國文科#140305(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)教師甄選試題:資訊科技科#140304(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:英文科#140303(50題)
最新試題
50. 主機操控系統中,操俥桿的英文名稱為何? (A)REVERSING HANDLE (B)REVERSING VALVE (C)STARTING VALVE (D)REGULATING HANDLE
49.連桿螺栓的檢測,一般裂紋檢驗中,下列何者為非?(A)用放大鏡(B)著色探傷(C)磁粉探傷(D)敲擊檢查
48. 十字頭銷頸中心線與活塞桿孔中心線應垂直、相交,測量位置度偏差應不大於多少 mm? (A)0.30mm (B)0.40mm (C)0.50mm (D)0.60mm
最新申論題
6. 綠色蔬菜加熱時,由於葉綠素轉變為__________,而使蔬菜色澤變暗。
5. 海鮮、肉類加熱時體積會縮小,其原因是:__________
4. 葱油餅配方如下:中筋麵粉 100%,水分 60%,其中滾水與冷水比例為 4:1。 現有 500 克中筋麵粉,則要加滾水__________克。
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國中教育會考自然科
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國中地球科學 理化 生物
會計學(含中級會計學)
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根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...
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最新討論
67.有關步態週期的敘述,下列何者錯誤?①自一側腳跟觸地至另一側腳跟觸地止,謂之一步 (step) ②一側腳跟觸地後至第二次觸地,稱為一跨步(stride) ③每一分鐘的跨步數, 叫做步頻 ④正常步態的擺盪期,約占步態週期的60% (A)僅①② (B)僅①③ (C)僅②③ (D)僅③④
15. 請依下列各組人物的關係,選出正確的書信「提稱語」用法: (A) 杜甫寫信給李白,可使用「如晤」(B)蘇軾寫信給蘇洵,可使用「左右」 (C)歐陽脩寫信給曾鞏,可使用「知悉」 (D)左光斗寫信給史可法,可使用「尊鑒」
79.身體動力型(body-powered)肘上截肢(transhumeral)義肢雙重操控方式(dual control),下列何者正確? (A)末端裝置的打開:好手手動調整開合 (B)肘關節鎖住與開啟:肩胛下壓(depression)與肩關節內收(adduction)同時伸展(extension) (C)上臂內外旋:肩胛外展(scapular abduction)與肩關節屈曲(shoulder flexion)控制肘旋轉盤 達成(D)肘關節屈曲:於肘關節解開的情況下,肩胛外展(scapular abduction)與肩關節屈曲(shoulder flexion)
18.11 歲男童,經診斷為長臉型合併開咬(openbite)的第二級異常咬合(Class Ⅱ malocclusion),下列治 療方式何者最不適當? (A)高拉式頭套(high-pull headgear)合併咬合塊(bite block) (B)功能性矯正裝置合併後牙咬合塊(functional appliance with bite block) (C)頸部式頭套(cervical headgear)合併咬合塊(bite block) (D)高拉式頭套(high-pull headgear)合併功能性矯正裝置及咬合塊(functional appliance with bite block)
19 關於研究者在建構問卷時,有可能會造成受訪者在回答上的偏誤(bias),下列敘述何者錯誤? (A)儘量減少問卷題項與答案的社會期望傾向(social desirability) (B)問卷答案選項要避免讓受訪者感到困窘 (C)面對面訪談不會遇到問卷答題時的社會期望傾向(social desirability) (D)問卷題項與答案儘量避免使用專業用語
23 下列那個情況最適合運用參與觀察法進行研究? (A)研究者進入研究場域時,被觀察對象會因研究者的出現而改變行為 (B)研究者對於研究現象與情境已有充足掌握和了解 (C)當研究的現象、事件或行為不具有連續性 (D)研究的現象並不是日常生活中尋常現象,或被視為違反社會規範的行為