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115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 51-100（2026/05/08 更新）#139564(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 01：傳統整復推拿基本調理 1-50（2026/05/08 更新）#139563(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(一)：生物(B)#139558(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(二)：會計學、經濟學#139556(40題)

115年 - 100 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_工業類:工業配線#139554(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_商業與管理群、外語群英語類、日語類_專業科目(一)：商業概論、數位科技概論、數位科技應用#139553(40題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(二)：基本設計實習、繪畫基礎實習、基礎圖學實習 (筆試，限腦麻障別）#139552(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群英語類_專業科目(二)：英文閱讀與寫作(初階英文閱讀與 寫作練習、中階英文閱讀與寫作 練習、高階英文閱讀與寫作練習)#139550(35題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_設計群_專業科目(一)：色彩原理、造形原理、設計概論#139549(25題)

115年 - 115 四技二專統測_外語群日語類_專業科目(二)：日文閱讀與翻譯(日語文型練習、 日語翻譯練習、日語讀解初階練習)#139548(50題)

50. 承上題，若考量自由液面效應，則該船將因此向右傾側多少角度？ (A) 5.4° (B) 7.6° (C) 8.6° (D) 14.6°

49. 承上題，船舶重心至龍骨距離(KG)為 6.0 公尺，雙重底壓水艙位在船舯附近，長 20 公尺，寬 24 公尺，高 1 公尺，該艙於艏艉中心線處具有隔艙壁而將其等分為左右兩艙間，且目前均滿載壓艙水。若將左艙間排除一半的壓艙水後重心會移動 GG'公尺，據此可產生新定傾中心高度 G'M 公尺；在不考慮自由液面效應之情境，請問該數對(GG', G'M)為下列何者？ (A) (0.0762, 0.9168) (B) (0.0762, 0.9240) (C) (0.0834, 0.9240) (D) (0.0834, 0.9168)

48. 試求定傾高度(GM)為下列何者？ (A) 1.0252m (B) 1.0002m (C) 0.9758m (D) 0.8001m

(c) 8 月 3 1 日 償 還 剩 餘 的 帳 款

(b ) 8 月 11 日 償 還 四 分 之 三 的 帳 款

(a ) 8 月 1 日 賒 購 商 品 $ 72 0 , 00 0 ， 付 款 條 件 2 / 1 0 ， n / 30

國三下英文課程(九年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國三下英文單字口訣記憶課程，諧音記憶法，老師嚴選測驗題，透過遊戲+影音+講義+測驗，多環相扣的方式...

國中英語基礎文法(上)

講師：Brenda

簡介：結合國中會考基測常考單字及文法題庫，共18單元以循序漸進方式安排解題與老師解說，幫助同學理解每一單元的...

高一上英文課程(十年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高中英文課程單字，遊戲+講義+影音+測驗......等，多效合一。

中央地方選舉

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課程：123123123
章節：章節

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課程：1231231231
章節：章節

77. 教師因課程需求，有時會在課程中讓學生做「獨自練習」（例如：教完一題數學題，之後讓學生練習類似的題目）。請問下列哪一種獨自練習的安排較為恰當？ (A)為了提升學生獨立學習的表現，教師不宜給予太多協助 (B)當學生進入練習狀態後，教師盡量避免中斷或打擾活動 (C)練習時間要盡量長一些，免得有些學生做不完 (D)課堂練習只是為了加深記憶，不用另外計分

11 關於福利輸送體系應採營利或非營利組織為主體，Neil Gilbert 提出四個主要的參考面向，下列何 者錯誤？ (A)個案能力（client competence） (B)立法環境的力量（potency of the regulatory environment） (C)服務標準化（standardisation of services） (D)組織責信（accountability of the organisation）

42.李清照〈金石錄後序〉：「昔蕭繹江陵陷沒，不惜國亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不悲身死而復取圖書。豈人性之所著，死生不能 忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤愛惜，不肯留在人間邪？何得之艱而失之易也。嗚呼！余自 少陸機作賦之二年，至過蘧瑗知非之兩歲，三十四年之間，憂患得失，何其多也！然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。人亡弓， 人得之，又胡足道？所以區區記其終始者，亦欲為後世好古博雅者之戒云。」根據這段文字所要表現的生存哲理為何？ (A) 投入的情感越多，失去的遺憾也由此而生，作者以過來人的角度，探討了生命感傷的根源，在於執著心與佔擁欲。 (B) 人在物質上或許會遭遇貧困，但在精神上沒有理由自陷貧窮，在時潮外放嘈雜不已時，我們更需要走進寧靜，用閒適靜逸之心去 尋找美，發現美。 (C) 人只有到了老年才會洞達世情，不再為世俗的毁譽而戚戚於心，人生的浮繁喧囂終於融入空明的境界，取而代之的是靜默觀照， 獲得的是人生本有的清淨自然。 (D) 人，若是沒有對收藏有一些任性與堅持，那麼這個世間必定是索然無味的。有收藏和擁有，這些物欲喜好就會一直留在心底成為 生存的勇氣，成為黑暗中生命的明燈。

60.職能治療師以艾倫認知障礙參考架構帶領團體，團體中進行成員分享，最可能的目的為下列那一項？ (A)提升他人或社會認同 (B)團體成員間行為模仿 (C)糾正錯誤 (D)應用至每日生活中

39 下列有關司法院院長之敘述，何者正確？ (A)司法院院長得咨請立法院召開臨時會 (B)司法院院長若認為立法院所通過之法律違憲時，得提出覆議 (C)司法院院長得列席立法院會議陳述意見 (D)立法院院會得質詢司法院院長

40 下列何者，非屬我國法上「司法獨立」的內涵？ (A)法官非依法律，不得停職、轉任或減俸之保障 (B)年度司法概算編製的獨立 (C)法官超出黨派之外依法審判 (D)法官逕行拒絕適用違憲的法律