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技檢◆輸電架空線路裝修-丙級

技檢◆裝潢木工-乙級

技檢◆裝潢木工-丙級

115年 - 115 宜蘭縣所屬各級學校新進醫事人員(護理師)聯合甄選初試：學校衛生護理學、綜合護理學#140582(50題)

115年 - 115-2航海人員測驗_一等船副：航海學#140581(40題)

115年 - 115 新北市學校護理人員聯合甄選試題：學校衛生護理學、綜合護理學#140580(100題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機管理與安全#140579(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機保養與維修 (包括輪機基本知識)#140578(40題)

115年 - 115-2 航海人員測驗_一等管輪：輪機工程(包括推進裝置、輔機與輪機英文 )#140577(40題)

115年 - 115-2【301】一等船副【000004】貨物作業#140576(40題)

115年 - 115 -2 臺中市豐原高中_教師甄試試題︰化學科#140575(32題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學_正式教師甄選初試筆試試題：物理科#140574(26題)

115年 - 115 台灣聯合大學系統_碩士班招生考試_化學類：綜合化學#140573(40題)

40.船舶上所使用之主要活塞式空壓機，多採用級差式氣缸與活塞，以縮小機 器尺寸，氣缸與活塞的直徑內容為何？ (A) 上小下大 (B) 上大下小 (C) 上下皆小 (D) 上下皆大

39. 理論空氣循環中的絕熱壓縮所消耗的循環功最大，對空氣而言，絕熱指數 (比熱比)為多少？ (A) 0.714 (B) 1.035 (C) 1.225 (D) 1.400

38. 船用空壓機保護裝置中的溫度開關(Thermo Switch)，其功能為使輸出管 路中的壓縮空氣溫度不宜過高。請問，壓縮機的各段出口壓縮空氣溫度， 在多段壓縮機不得超過幾°C？ 而單段式中，不得高於幾°C？ 輸往空氣櫃 中的壓縮空氣溫度，不得高於幾°C ? (A) 160、200、95 (B) 200、160、95  (C) 160、95、200 (D) 95、95、200

(2)曲柄長度多少公分？

2. 某船之最大連續出力馬力為 8000BHP，耗油率為 125g/BHP-h，該船發電機之連續馬力為 400BHP，耗油率為 156 g/BHP-h，設兩種引擎之使用燃油相同，其比重為 0.96，試問每天消耗燃油多少公噸？

(1)餘隙容積 $V_C$ 為多少立方公分？

公民課程(八九年級)

講師：摩友(100006038949016)

簡介：公民課程(八九年級)

AI初級-科目1-L11101 AI的定義與分類

講師：ABEL WANG

簡介：iPAS◆AI應用規劃師◆初級課程主要分為科目1:L11人工智慧基礎概論(9個單元)，科目2:生成式 AI應用與規劃(7個...

選修化學ＩＩ 題目演練

講師：Kai

簡介：延續 108 課綱規劃，聚焦於更進一步的核心主題，包括 原子結構與週期表趨勢、化學鍵與分子形狀、化學平衡與...

護理行政全範圍

描述：考前衝刺

護理行政全範圍

描述：考前衝刺

護理行政全範圍

描述：考前衝刺

73.有一物體的實際尺寸是5公分，在磁振造影影像中的長度是4.5公分，則影像扭曲失真（distortion）的百分 比為何？ (A)5％ (B)6％ (C)10％ (D)11％

複選題11. 特殊教育個別化教育計畫，何者錯誤？ (A)個別化教育計畫其內容包括具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 (B)身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定。 (C)在學學生之個別化教育計畫，應於開學後一星期內訂定。 (D)身心障礙學生個別化教育計畫，每學期應至少檢討一次。

36.強調要優先處理低層次認知技巧（如：注意力），再處理高層次認知功能（如：問題解決能力）。 前述屬於下列何者認知復健的特色？ (A)動態互動模式（Dynamic Interactional Model） (B)神經功能介入（neurofunctional approach） (C)認知－知覺矯治模式（cognitive-perceptual remedial model） (D)認知導向職能表現介入（The cognitive orientation to occupational performance approach）

32. 卓越顧問公司建議客戶利用五力分析評估產業吸引力。當產業中的供應商數量極少且具備壟斷地位時，該產業： (A)吸引力增加 (B)競爭壓力減少 (C)完全競爭化 (D)吸引力減少

11. 蔡老師在進行臺灣地質主題教學前，先展示幾張學生熟悉的景觀照片，如野柳女王頭、高雄月世界、太魯閣峽谷等，以學生的背景知識為基礎，進一步學習抽象的地質概念。蔡老師的教學策略較屬於下列何者？ (A)前導組織 (B)後設理解 (C)觀察學習 (D)概念構圖

12. 歐老師介紹臺灣歷史事件時，發現文本中對於事件的解讀存在性別不平等的現象。下列哪一種做法較符合班克斯(J. Banks)多元文化課程設計中的轉化模式？ (A)介紹女性參政之歷史貢獻 (B)製作性別平等的宣導海報 (C)從不同性別觀點進行分析 (D)增加女性政治人物的內容