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最新試卷
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 751-800(2026/06/25 更新)#141366(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 701-750(2026/06/25 更新)#141365(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 651-700(2026/06/25 更新)#141364(50題)
115年 - 政府採購法之總則、招標及決標_是非題 601-650(2026/06/25 更新)#141363(50題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(三)(包括內科、家庭醫學科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141362(80題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(四)(包括針灸科學)#141361(86題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(四)(包括小兒科、皮膚科、神經科、精神科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141360(80題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(六)(包括麻醉科、眼科、耳鼻喉科、婦產科、復健科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141359(81題)
115年 - 115-2 專技高考_醫師(二):醫學(五)(包括外科、骨科、泌尿科等科目及其相關臨床實例與醫學倫理)#141358(80題)
115年 - 115-2 專技高考_中醫師(二):中醫臨床醫學(一)(包括傷寒論(學)、溫病學、金匱要略、中醫證治學、中醫診斷學)#141357(80題)
最新試題
40.船舶上所使用之主要活塞式空壓機,多採用級差式氣缸與活塞,以縮小機 器尺寸,氣缸與活塞的直徑內容為何? (A) 上小下大 (B) 上大下小 (C) 上下皆小 (D) 上下皆大
39. 理論空氣循環中的絕熱壓縮所消耗的循環功最大,對空氣而言,絕熱指數 (比熱比)為多少? (A) 0.714 (B) 1.035 (C) 1.225 (D) 1.400
38. 船用空壓機保護裝置中的溫度開關(Thermo Switch),其功能為使輸出管 路中的壓縮空氣溫度不宜過高。請問,壓縮機的各段出口壓縮空氣溫度, 在多段壓縮機不得超過幾°C? 而單段式中,不得高於幾°C? 輸往空氣櫃 中的壓縮空氣溫度,不得高於幾°C ? (A) 160、200、95 (B) 200、160、95 (C) 160、95、200 (D) 95、95、200
最新申論題
(2)曲柄長度多少公分?
2. 某船之最大連續出力馬力為 8000BHP,耗油率為 125g/BHP-h,該船發電機之連續馬力為 400BHP,耗油率為 156 g/BHP-h,設兩種引擎之使用燃油相同,其比重為 0.96,試問每天消耗燃油多少公噸?
(1)餘隙容積 $V_C$ 為多少立方公分?
最新課程
幼兒教育及照顧法
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Mark
簡介:
介紹幼兒教育及照顧法規內容 第一節總則 第二節教保服務機構設立及其教保服務 第三節教保服務機構組織與服...
師資培育法
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何謂師資培育法 何謂師資培育生
幼兒教育及照顧法施行細則
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本課程的法規是幼兒教育及照顧法施行細則
最新主題筆記
數與式
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國中數學(練習用)
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高中學測指考題目
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排列組合
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指數與對數
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最新討論
19.下列何人提出 WDEP 系統,擴展現實治療在實務和教學中的應用範圍? (A)William Glasser (B)Robert Wubbolding (C)Lawrence Litwack (D)Gerald Corey
10 依憲法增修條文,有關總統及副總統之彈劾及罷免,下列敘述何者正確? (A)彈劾案之成立須經立法院提出,中華民國自由地區選舉人總額過半數之投票,有效票過半數同意 (B)罷免案之通過須經全體立法委員四分之一之提議,全體立法委員三分之二同意後提出,中華民國自由地區選舉人總額過半數之投票,有效票過半數同意 (C)彈劾案所追究的為政治責任,罷免案所追究的是法律責任 (D)立法委員三分之一以上之連署,即可向司法院大法官提出彈劾案
11 依憲法增修條文之規定,總統得解散立法院,下列敘述何者正確? (A)解散後 30 日內,重新改選立法委員 (B)無須諮詢立法院院長 (C)戒嚴或緊急命令生效期間,不得解散立法院 (D)須經行政院院長副署
12 國家透過公權力的執行擁有許多個人生理特徵的資料,基於何種基本權,國家不得隨意洩漏? (A)隱私權 (B)生存權 (C)工作權 (D)健康權
16.下列何者不屬於眼神經(ophthalmic nerve)的分枝?(A)supratrochlear nerve (B)infratrochlear nerve (C)infraorbital nerve (D)anterior ethmoidal nerve
16. 張老師在進行「奇偶數加法規律」教學時,帶領全班共同討論如何判斷奇偶數後,學生再依自己的學習偏好,選擇透過教具操作,繪圖表示或直接數字運算,發現奇偶數加法的規律。張老師的做法較屬於何種面向的差異化教學設計? (A)內容 (B)過程 (C)成果 (D)環境