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二等◆網路與資訊安全（包括資訊安全技術與應用、資安事件處理）

一般警察/消防警察◆四等◆消防與災害防救法規概要

中油◆國文

115年 - 90008 環境保護共同科目 不分級 工作項目 03：環境保護 1-50（2026/05/08 更新）#139579(50題)

115年 - 90006 職業安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01：職業安全衛生 51-100（2026/05/08 更新）#139578(50題)

115年 - 90006 職業安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01：職業安全衛生 1-50（2026/05/08 更新）#139577(50題)

115年 - 115 身心障礙學生升學大專校院甄試試題_四技二專組_衛生與護理類_專業科目(二)：健康與護理#139576(40題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 04：顧客接待與服務 1-62（2026/05/08 更新）#139575(62題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 03：民俗調理安全衛生及工作倫理之規範 101-145（2026/05/08 更新）#139574(45題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 03：民俗調理安全衛生及工作倫理之規範 51-100（2026/05/08 更新）#139573(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 03：民俗調理安全衛生及工作倫理之規範 1-50（2026/05/08 更新）#139572(50題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 02：刮痧、拔罐調理 151-188（2026/05/08 更新）#139571(38題)

115年 - 22600 民俗調理業傳統整復推拿 單一 工作項目 02：刮痧、拔罐調理 101-150（2026/05/08 更新）#139570(50題)

15.在直流電動機之制動方式中，其制動功能發生時，可同時將制動能量轉為電能後送還給電源，此 為何種制動方式？ (A)再生制動 (B)動力制動 (C)渦流制動 (D)阻抗制動

14.下列何者為正確直流電機效率之公式？ 輸出功率-損失 (A)(B) (C) (D)

13. 轉矩為直流電動機之重要性能指標，下列何種符號可表示轉矩之單位？ (A)kW (B)N-m (C)rpm (D)Hz

(3)總消耗之電功率(4%)？

(2)分電流 I1、I2 及總 電流 It (3%)，

(2)為多少馬力 HP ？(5%)

伊藤-法學緒論全彩圖說

講師：【站僕】摩檸Morning.

陳嘉陽-教育概論(上冊)

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黃郁文編著-親職教育概要

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強度時間曲線圖(SDC)

章節：電療學

肌肉電刺激

章節：電療學

干擾波(IFC)

章節：電療學

甲積欠乙大筆債務，甲為逃避乙查封他的房屋，與丙串謀而為假買賣，將房屋所有權移轉登記於丙。甲與丙的法律行 為，效力如何？ (A)有效(B)無效(C)效力未定(D)得撤銷

30. 冰的溶化熱為 6.020 kJ/mol，水的比熱為 75.4 J/mol·°C，一顆冰塊含有一莫耳的水。試問 想將 500 g 的水從 20°C 降至 0°C，需要最少幾顆冰塊？ (A) 1 (B) 7 (C) 14 (D) 15

34 依憲法訴訟法規定，關於人民聲請法規範憲法審查，下列敘述何者錯誤？ (A)審查庭得以一致決為不受理之裁定 (B)憲法法庭認人民之聲請有理由者，應於判決主文宣告該確定終局裁判違憲，聲請人並得據以提出 再審 (C)判決宣告法規範立即失效者，於判決前已繫屬於各法院而尚未終結之案件，各法院應依判決意旨為 裁判 (D)判決宣告法規範定期失效者，於期限屆至前，審理原因案件之法院應依判決宣告法規範違憲之意旨 為裁判

35 關於法律行為之附款，何者錯誤？ (A)附停止條件之法律行為，於條件成就時，不發生效力 (B)附解除條件之法律行為，於條件成就時，失其效力 (C)附始期之法律行為，於期限屆至時，發生效力 (D)附終期之法律行為，於期限屆滿時，失其效力

20. 幸運國小擬規劃「家鄉故事」主題課程。下列做法何者較符合後現代課程觀？ (A)選定具有代表性的歷史文本後，依序講解其背景與意義，並要求學生依教材內容完成作業 (B)擬定明確的學習目標與評量標準後，依目標設計活動與教材，確保學生達成預定學習成果 (C)蒐集家鄉歷史的多元敘事後，引導學生比較不同觀點，並鼓勵學生加入自身經驗進行討論 (D)依領綱整理家鄉歷史的核心知識與概念，透過講述與範例說明，使學生建立完整知識架構

21. 設計「水循環」單元時，希望運用數位學習資源提升學生的課堂參與和概念理解。下列做法何者較能同時達成此二項目標？ (A)使用與水循環相關的電子書，在課堂中逐頁講解，使學生深入了解相關內容 (B)請學生課後上網搜尋水循環相關資料，整理成個人筆記，並上傳至學習平臺 (C)將水循環單元測驗改用線上測驗系統進行，讓學生快速知道自己的學習表現 (D)利用互動式模擬軟體讓學生觀察水循環過程，討論不同條件下水的三態變化