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升資考/士級晉佐級◆鐵路動力車與車輛構造及原理大意
升資考/士級晉佐級◆運轉理論大意
升官等/升資考/員級晉高員◆法學知識(包括中華民國憲法、法學緒論)
最新試卷
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員:民法與民事訴訟法#140806(4題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員:立法程序與法制作業#140805(4題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察法制人員、行政管理人員:行政法#140804(3題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:資訊管理#140803(9題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_警察資訊管理人員:物件導向程式設計#140802(3題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_消防警察人員:消防與災害防救法規(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則、直轄市縣市消防機關火場指揮及搶救作業要點)#140801(27題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:建築防火#140800(4題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員:消防與災害防救法規(包括消防法及施行細則、災害防救法及施行細則、爆竹煙火管理條例及施行細則、公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法、緊急救護辦法、緊急醫療救護法及施行細則)#140799(4題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:諮商與輔導#140798(4題)
115年 - 115 一般警察特種考試_三等_犯罪防治人員預防組:社會學與社會工作#140797(27題)
最新試題
20. 左圖棒針織法,適用於編織織物時,在中途需要加大或在花式編織中開孔,以及要編出較小扣孔。
19. | T | 平 | | --- | --- | | 甲 | 乙 | 甲、乙二圖為釣針法符號,甲圖之起立針,比乙圖少 2 個鎖針。
18.珍娜欲以 5 號棒針編織一塊 25 cm²之方巾,已知試編之針眼數為 10cm²:16 針 x 24 段,據此珍娜以 5 號棒針起 50 針。
最新申論題
20.
19.
18.
最新課程
考衝班-國營/台電/台水/郵局必考英文文法/閱測/高頻英單/考猜,總複習課程
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
考前衝刺-國營/台電/台水/郵局英文,一舉拿下高分。
憲在要幹嘛:憲法重點整理〈中集〉
講師:
最佳姐
簡介:
好的參考書,能節省考生時間。 整理的內容,皆為考試曾經出現過的考點,可以幫助考生在最短時間掌握到考試...
憲在要幹嘛:憲法重點整理〈下集〉
講師:
最佳姐
簡介:
好的參考書,能節省考生時間。 整理的內容,皆為考試曾經出現過的考點,可以幫助考生在最短時間掌握到考試...
最新主題筆記
功與能、力矩與機械
課程:
國中自然會考總複習
章節:
國三理化
英文
描述:
英文
法緒
描述:
法緒
最新討論
34 根據 Fey(1986)的觀點,下列治療活動的「自然度(naturalness)」由高到低排序,何者正確? ①訓練(drill) ②情境教學法(milieu teaching) ③訓練遊戲(drill play) ④腳本治療(script therapy) ⑤聚焦刺激法(focused stimulation) ⑥平行遊戲中的自我談話(self-talk in parallel play) (A)②④①③ (B)④③②⑤ (C)⑥④③① (D)③④⑤⑥
39.典型的創業家必須藉由支持和理解,引發員工對變革的興趣,激勵員工付出最大的努力,因此他扮演 的角色比較像是: (A)軍隊的班長 (B)公車的司機 (C)籃球賽的裁判 (D)樂團的指揮
35 下列何者不是憲法所保障之人民基本權利? (A)生存權 (B)平等權 (C)參政權 (D)刑事豁免權
79 使用Beta 2-agonist (ritodrine) 當作tocolysis therapy for preterm labor時,會造成產婦的副作用,下列敘述何 者為非? (A) metabolic hyperglycemia (B) hypertension (C) arrhythmia (D) tachycardia (E) pulmonary edema
38 依刑事訴訟法第 95 條規定,下列何者非屬訊問被告前應先告知之事項? (A)罪名之變更 (B)得保持緘默 (C)得請求指定辯護 (D)得請求調查有利之證據
37 有關口吃與非口吃兒童鑑別指標的描述,下列何者正確? (A)口吃式言語不流暢的頻率高於 1.5%的兒童,會被判定有口吃問題 (B)口吃兒童的平均重複單位次數通常大於 3 次,非口吃兒童則為 2 次 (C)口吃兒童的口吃式言語不流暢的比率通常占整體言語不流暢的 50%以上 (D)加權之口吃式不流暢高於或等於 3%的兒童,會被認定有口吃問題