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【段考】國三自然

【段考】高三社會

【段考】高三自然

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：生活科技科#140678(40題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：公民與社會科#140677(40題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：體育科#140676(7題)

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：輔導活動#140675(40題)

115年 - 115 新竹縣立自強工業高級中等學校教甄專任輔導教師筆試試卷#140674(7題)

115年 - 115 臺北市立華江高級中學 _正式教師甄選﹕英文科#140673(20題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：數學科#140672(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：輔導活動科#140671(8題)

115年 - 115 新竹縣國民中學教師聯合甄選_教學演示內容：資訊科技科#140670(6題)

115年 - 115 高雄市市立國民小學教師聯合甄選試題_一般類及專任輔導教師：教育專業#140669(50題)

50. 某公司於整櫃進口後，經拆/併櫃作業，再整櫃轉運出口，則該海運貨櫃運輸之作業方 式屬下列何者？ (A)多國拆/併櫃 (B)進口物流 (C)出口物流 (D)多國物流配送

49. 在下列何種拖帶契約下，於侵權行為發生損害時，當然由拖船所有人單獨負責？ (A)承 攬式 (B)運送式 (C)僱傭式 (D)租賃式

48. 下列何者非簽署Letter of Protest之時機？ (A)貨物裝卸速度異常 (B)裝卸貨物工人損害 船舶 (C)租船人嚴重違反租船義務 (D)船上貨物數量與岸上數量不符

7. 何謂二衝程柴油機之環流掃氣？其優缺點為何？

6. 何謂「甲板機械」？船舶上常見的甲板機械有那些？

5. 請敘述船舶熱交換器的目的與功用。

國中英文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中英文

國中社會科

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中地理 歷史 公民

生物統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試歷屆考題整理

建築法條文摘要-3

描述：建築法條文摘要 Ch.9_附則

建築法授權於管理規則中訂定內容

描述：建築法授權於管理規則中訂定內容法條條列整理

建築師法懲戒處分

描述：建築師法有關懲戒處分相關內容整理

61. 有關在白石蠟中添加非離子性界面活性劑之敘述，下列何者正確？ (A) 界面活性劑的HLB值愈小，白石蠟的水數(water number)愈大 (B) 界面活性劑的HLB值愈小，白石蠟的吸水能力愈小 (C) 由白石蠟和非離子界面活性劑混合之基劑稱之為Aquabase (D) 該基劑具備不油膩但較不易自皮膚洗去之特性

67.下列有關鱘魚病毒性疾病之敘述，何者錯誤？ (A)鱘魚腺病毒主要感染白鱘（white sturgeon）幼苗並造成死亡 (B)鱘魚虹彩病毒於高水溫期（25－30 ℃）可造成嚴重死亡 (C)鱘魚疱疹病毒1型主要感染稚魚，罹病魚無明顯臨床症狀，解剖可見胃腸道內部充滿液體 (D)鱘魚疱疹病毒2型主要感染成魚，罹病魚呈現昏睡、泳姿異常及皮膚黏液增加

6.上顎全口義齒牙床何處最適合做為主要咬合壓力承載區？ (A)無牙嵴（edentulous ridge） (B)中線外側水平硬腭（horizontal palate） (C)皺摺（rugae） (D)粗隆（tuberosity）

7.關於認知策略（cognitive strategies）發展的描述，下列何者最正確？ (A)Siegler 認為任何年齡的兒童都擁有多種策略，而且策略產生和使用的發展有固定的階段性 (B)較年幼兒童受到產出缺陷（production deficiency）對認知作業的影響，是無法以任何教導方式改善的 (C)年長的兒童所使用的策略未必會比年幼兒童更多而且更複雜，較佳的認知表現要依據認知策略對問題解決的 適合程度而定 (D)有些兒童儘管從教導之中可以學會比較好的認知策略，但因使用缺陷（utilization deficiency）的限制而無法 自發地應用認知策略

37.病人求診主訴右上後牙區尖銳疼痛，並伴隨同側流鼻涕、流淚和顳部疼痛，最可能是下列何種病症？ (A)顳部動脈炎（temporal arteritis） (B)偏頭痛（migraine） (C)叢發性頭痛（cluster headache） (D)緊張性頭痛（tension headache）

17. 某國立大學中，A 教師為報復 B 教師，捏造不實報帳資料，指控 B 老師挪用工讀金，並向教育部 與法務部調查局提出檢舉，下列敘述何者正確？ (A) A 向教育部提出檢舉部分構成刑法第 169 條第 1 項誣告罪 (B) A 向教育部提出檢舉部分構成刑法第 169 條第 2 項誣告罪 (C) A 向調查局提出檢舉部分構成刑法第 169 條第 2 項誣告罪 (D) A 提出檢舉如造成 B 名譽損害會構成刑法第 310 條誹謗罪