阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
港務局◆成本與管理會計
港務局◆稅法(所得稅法及營業稅法)
港務局◆會計學
最新試卷
115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政、財稅法務:民法#141782(26題)
115年 - 115 高等考試_三級_水利工程:渠道水力學#141781(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_水利工程:水利工程#141780(6題)
115年 - 115 高等考試_三級_水利工程:水文學#141779(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_藥事:藥理學與藥物化學#141778(19題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業工程:作業研究#141777(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_藥事:藥物分析與生藥學及藥劑學#141776(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業工程:生產計劃與管制#141775(13題)
115年 - 115 高等考試_三級_資訊處理:資料結構#141774(12題)
115年 - 115 高等考試_三級_航空駕駛(選試直昇機飛行原理):直昇機飛行原理#141773(5題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指 下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
最新課程
考前60天◆經濟學
講師:
Terry Tung
簡介:
高普考、初考、三四五等、國營適用! ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析(選擇題暫時無解析,之後會補上...
教育統計
講師:
Terry Tung
簡介:
國家考試考古題整理
這是我的課程
講師:
陳耘得
簡介:
這是測試
最新主題筆記
民法 編債 第 389 條
課程:
民法 編債
章節:
第 二 章 各種之債 第 一 節 買賣
描述:
分期付價之買賣,如約定買受人有遲延時,出賣人得即請求支付全部價金者,除買受人遲付之價額已達全部價金五...
民法 編債 第 390 條
課程:
民法 編債
章節:
第 二 章 各種之債 第 一 節 買賣
描述:
分期付價之買賣,如約定出賣人於解除契約時,得扣留其所受領價金者,其扣留之數額,不得超過標的物使用之代...
民法 編債 第 391 條
課程:
民法 編債
章節:
第 二 章 各種之債 第 一 節 買賣
描述:
拍賣,因拍賣人拍板或依其他慣用之方法為賣定之表示而成立。
最新討論
49.有關於顱內動靜脈畸形的敘述,何者正確? (A)是與高血壓性腦出血最有關的血管異常 (B)為先天性病變 (C)導致腦血管意外最常見之原因 (D)動靜脈畸形出血主要分佈於高齡族群
80.影像壓縮的步驟不包括下列何者? (A)影像均化(normalization) (B)熵編碼(entropy encoding) (C)影像轉換(transformation) (D)影像量化(quantization)
16.Hill(2014)對助人歷程的描述,下列何者正確? (A)分為關係、探索與行動三階段 (B)關係階段是助人歷程中最重要的 (C)晤談過程可能在各階段間進進退退 (D)晤談過程需由第一階段順利發展至第三階段,方能產生具體治療成效
46. 〈蘭亭集序〉:「每覽昔人興感之由,若合一契,…….後之覽者,亦將有感於斯文。」刪節處請依文意選出排列順序最恰當的選項?甲. 悲夫!故列敘時人,錄其所述乙. 未嘗不臨文嗟悼,不能喻之於懷丙. 後之視今,亦猶今之視昔丁. 雖世殊事異,所以興懷,其致一也戊. 固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作(A) 戊丁甲丙乙 (B) 丙乙戊丁甲 (C) 丁戊乙甲丙 (D) 乙戊丙甲丁
49.使用樹脂黏合劑黏著陶瓷嵌體的敘述,下列何者錯誤? (A)臨床使用雙重聚合(dual cure)樹脂黏合劑,可減少光照時間 (B)樹脂黏合劑可與牙釉質、牙本質以及陶瓷嵌體黏結 (C)陶瓷嵌體經樹脂黏合劑黏結後可被強化 (D)樹脂黏合劑可降低微滲漏
2. 基於理論語法發展而來的教學語法(Pedagogical Grammar)是在關注語法結構的同時, 兼顧語義、語用與教學。請由語法結構、語義、語用與教學四個層面,設計存現句「有」 的教學步驟,並規劃師生問答的操練內容與課堂活動。