最新資料

輻射安全

行政程序法

游泳員 開放水域、救生概論

115年 - １１５年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試-課程教學與評量#140881(31題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：分析化學（含儀器分析）#140880(17題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員、水上警察人員輪機組、水上警察人員航海組：英文#140879(50題)

115年 - 115 一般警察特種考試_四等_行政警察人員：警察法規概要（包括警察法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法、行政程序法、公務人員行政中立法）#140878(27題)

115年 - 115 一般警察特種考試_二等_刑事警察人員電子監察組：通訊概論#140877(13題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：微積分#140876(14題)

115年 - 115 警察特種考試_四等_行政警察人員：警察勤務概要#140875(27題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：學習者發展與適性輔導#140874(31題)

115年 - 115 一般警察特種考試_三等_消防警察人員：行政程序法與行政執行法#140873(4題)

115年 - 115 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：課程教學與評量(身心障礙組)#140872(34題)

10. 當船舶在航行中，發現將進入霧區，或已在霧區中，請問應立即採取何種措施？ (A)將 船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上 皆是

9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒，要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈，請問指 下列何者？ (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非

8. 請問下列何者是不能用水沖淡，與水相遇時，能飛濺四方的化學藥品？ (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉

7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何？

6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中，對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何？

5. 試述急救的原則中，在搬運受傷人員時，頭部應該放置在擔架的什麼位置？為什麼？

測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述 測試

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

民法

描述：法源

民法

描述：行為能力/輔助宣告

民法

描述：意思表示 孳息

18. 依據立法院職權行使法規定，如有立法委員提議，幾人以上連署或附議，經院會議決，亦得邀請行政院院長或有關部會首長向立法院院會報告，並備質詢？(A)15人 (B)20人 (C)25人 (D)30人

25.懷疑升結腸出血而接受血管攝影檢查，如發現出血點，最可能的血管供應來自下列何者？(A)腹腔動脈幹（celiac trunk） (B)上腸繫膜動脈（superior mesenteric artery） (C)下腸繫膜動脈（inferior mesenteric artery） (D)內髂動脈（internal iliac artery）

20. I wish I __________ my umbrella. It’s raining now. (A) would have brought (B) had brought (C) would bring (D) brought

31.有關高效液相層析（HPLC）使用的檢測器之敘述，下列何者錯誤？(A)紫外光檢測器（ultraviolet detector）線性範圍廣，靈敏度佳，屬於通用型檢測器 (B)折射率檢測器（refractive index detector）對移動相組成相當敏感，不適合梯度沖提 (C)螢光檢測器（fluorescence detector）通常使用氙氣燈管激發，靈敏度可達到 ng 等級 (D)電化學檢測器（electrochemical detector）選擇性與靈敏度都非常高，普遍使用於選擇性生物樣品分析

37. 下列何者為行政程序法關於正當程序之規定？ (A)法院之審查 (B)禁止程序外之接觸 (C)獨立委員會之設立 (D)監督機關與體系之完整  代號：3401 頁次：4－4

13.學校發生學生疑似自傷事件，初任教師第一時間發現後，依校園危機處理原 則，較適當的處理順序是下列哪一項？ (A)先安撫圍觀學生，再私下詢問當事學生原因，最後通知家長 (B)先確保學生安全並通報校內相關人員，再依程序聯繫家長與輔導資源 (C)先在班上說明事件經過，避免學生猜測，再請輔導室介入 (D)先確認學生是否真的有自傷意圖，若只是情緒反應則不必通報