阿摩線上測驗
登入
首頁
> 最新資料
最新資料
瀏覽最新的試卷、試題和詳解,掌握最新考試資訊
最新科目
交通事業人事法規大意
材料管理大意
土木監工大意
最新試卷
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:地理科#140310(50題)
【已刪除】115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選﹕教育專業科目#140309(27題)
115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:語文科A-英文#140308(10題)
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:家政科#140307(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)教師甄選試題:數學科#140306(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:國文科#140305(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)教師甄選試題:資訊科技科#140304(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:英文科#140303(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:生物科#140302(50題)
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:歷史科#140301(50題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
最新課程
犯罪偵查學【For警專二年級★瘋狂刷題★】
講師:
莫
簡介:
☆新。警察偵查犯罪手冊☆(修正日期:114年12月11日) ✰大內捲時代來臨囉✰ ~٩꒰。•◡•。꒱۶ 【同學都躲起來在...
全彩圖解-教甄超高頻必考231個單字
講師:
台中大雅家教-睿智數學及英文家教,王瑞志老師
簡介:
提供教甄超高頻必考231個單字
阿摩線上課程
講師:
【站僕】摩檸Morning.
簡介:
阿摩線上課程
最新主題筆記
課程發展設計
描述:
概念解說
農會法自用筆記
描述:
農會法25-1 農會總幹事候聘人 一、全國及直轄市農會總幹事: 大學、獨立學院以上學校畢業或高考及格,並曾...
建築師環控 熟悉基本資料庫-1
描述:
建築師環控 熟悉基本資料庫-1
最新討論
76 小珍,8 歲,第 1 型糖尿病病童。幾天來出現噁心、嘔吐、易口渴症狀,現因呼吸、心跳快且深而到急診。Blood sugar 780 mg/dL、K+:5.0 mEq/L、Na+:138 mEq/L、Urine sugar 3+、ketone+。由上述症狀評估小珍可能出現的問題為: (A)高滲透壓高血糖狀態 (B)低滲透壓高血糖狀態 (C)糖尿病酮酸症 (D)低血糖性休克反應
17.五歲的小華很挑食,與同齡孩童比較起來,每餐食量皆較少。職能治療師評估之後,發現小華不喜歡活動, 白天在幼稚園的活動量不足,加上書包常有零食,導致正餐攝取量少。根據上列評估敘述,沒有包含到下列 那一個層級的評估? (A)習慣(habits) (B)常規 (routines) (C)情境 (context) (D)身體功能(body functions)
30.關於原氣的敘述,下列何者錯誤?(A)守邪之神 (B)呼吸之門 (C)宗氣之原 (D)腎間動氣
13 真誠(authenticity)是指工作者誠實開放地與個案分享自己的感受或經驗,下列何者錯誤? (A)使用「我」當句子開頭,以回應個人化 (B)分享不同深度的感受 (C)使用概念化的語詞描述觀察 (D)指認問題情境或行為對他人的特殊影響
14 有關受國民教育之憲法規定,下列敘述何者錯誤? (A)國民受教育之機會,一律平等 (B)人民有接受 9 年國民教育之權利 (C) 6 歲至 12 歲之學齡兒童,一律受基本教育,免納學費 (D)已逾學齡未受基本教育之國民,一律受補習教育
32.「目標導向理論」(GoalOrientation Theory)中,「精熟目標」(mastery goal)取向的學生,面對困難時最可能展現何種行為模式?(A)持續投入、尋求策略,將困難視為學習成長的機會(B)逃避困難任務,以維持正面的能力形象(C)以與同儕比較結果決定投入程度(D)要求教師降低任務難度,以確保成功表現