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司法◆監獄行刑法概要
犯罪學
聽語溝通障礙學(包括專業倫理)
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115年 - 115 移民行政特種考試_三等_移民行政資訊組:資訊管理與應用#140830(8題)
115年 - 115 移民行政特種考試_三等_各類科組:入出國及移民法規(包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例)#140829(27題)
115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政:入出國及移民法規(包括入出國及移民法、人口販運防制法、國籍法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例)#140828(4題)
115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政:國土安全與移民政策研究#140827(5題)
115年 - 115 移民行政特種考試_二等_移民行政:移民執法與刑事法(包括刑法與刑事訴訟法)研究#140826(6題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_資訊組(選試英文):網路應用與安全#140825(5題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_國際組(選試英文):國際關係#140824(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員:刑事生物#140823(15題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):國家安全(含傳統安全與非傳統安全)#140822(4題)
115年 - 115 國家安全情報特種考試_三等_情報組(選試英文):情報學(含各國安全制度)#140821(4題)
最新試題
10. 當船舶在航行中,發現將進入霧區,或已在霧區中,請問應立即採取何種措施? (A)將船速改為適當緩速 (B)派人值班瞭望 (C)每隔二分鐘發霧號一次、嗚笛或打鐘 (D)以上皆是
9. 電器裝備在具有可燃液體、氣體中燃燒,要用不導電之滅火劑來破壞燃燒鏈,請問指下列何者? (A)水霧 (B)化學乾粉 (C)泡沫 (D)以上皆非
8. 請問下列何者是不能用水沖淡,與水相遇時,能飛濺四方的化學藥品? (A)氯酸鈉 (B)鎂粉 (C)硫酸 (D)鉛粉
最新申論題
7. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定壓力噴水滅火系統之規定為何?
6. 請問在海上人命安全國際公約(SOLAS)中,對機艙之固定低脹力泡沫滅火系統之規定為何?
5. 試述急救的原則中,在搬運受傷人員時,頭部應該放置在擔架的什麼位置?為什麼?
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民法
描述:
契約之債 債之關係
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描述:
無名契約
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最新討論
37.牙本質的通透性(permeability),主要有那兩種類型? (A)擴散(diffusion)、對流(convection) (B)擴散(diffusion)、灌注(perfusion) (C)灌注(perfusion)、對流(convection) (D)灌注(perfusion)、穿透(penetration)
56 王小妹,8 歲,國小 2 年級,依據皮亞傑(Piaget)認知發展理論,其處於「具體運思期」階段,有 關此階段發展特性,下列何者正確? (A)開始學習使用符號、象徵及語言 (B)較能了解相互間的關係,可將不同事物連接,開始可逆性思考 (C)能使用抽象的符號,由系列觀察中,導出符合邏輯之結論 (D)能融合數個觀念形成概念
24. 國際太空站處理 CO2 的方式之一是將 CO2 進行還原,其所涉及的反應方程式為: CO2 (g)+ 4 H2 (g) CH4 (g) + 2 H2O (g)。若溫度從 300 ℃增加到 400 ℃,反應重新達到平 衡時,H2 的莫耳分率增加。下列有關該過程的敘述何者正確? (A) 該反應的 ΔH < 0 (B) 化學平衡常數 k 變大 (C) CO2 的消耗率增加 (D) 正反應速率增加,逆反應速率減小
34.職業輔導評量員在撰寫職業輔導評量報告時的助力及阻力分析時,以下那一個敘述最適當? (A)個案不適合擔任收銀財務等相關工作 (B)個案工作速度較慢,宜由自然支持者協助 (C)因個案腰椎受傷,未來避免搬運個案覺得重的物品 (D)人際衝突處理能力不足
11.芬芳終於在團體裡開口了:「我不說話是因為不管我說什麼,都會有人不同意我的看法,甚至還會批評我, 這讓我很難過。」若此時團體已進入工作階段,根據Corey等人的建議,領導者的回應,下列何者最適當? (A)「當你心裡出現這個擔心時,你覺得團體裡那一個人最可能會批評你?」 (B)「你可以自己決定在團體中說或不說」 (C)「如果沒有了這個擔心,你在這個團體裡會有什麼不一樣?」 (D)「不知有誰和芬芳有同樣的擔心?」若其他成員分享了同樣的狀況,接著請其他成員直接跟芬芳談談她的擔 心
42.學者透過研究將高齡者罹患腦血管病變的經驗,描述為一種身體安全感的削弱。上述研究屬於職能科學研究 中的那一類範疇? (A)職能的觀察面向 (B)職能的現象學面向 (C)人類的職能天性 (D)系統化職能科學知識