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115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員:海上犯罪偵查法學#140764(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員:國際海洋法#140763(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員:水上警察學#140762(7題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_水上警察人員:海巡法規(包括國家安全法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、海岸巡防法、海岸巡防機關器械使用條例、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法、海洋污染防治法、行政執行法、公務人員行政中立法)#140761(27題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_國境警察人員:國境執法#140760(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_國境警察人員:國土安全與國境安全管理#140759(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_國境警察人員:移民情勢與政策分析#140758(4題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員:刑事化學#140757(11題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員:物理鑑識#140756(9題)
115年 - 115 警察特種考試_三等_刑事鑑識人員:犯罪偵查#140755(50題)
最新試題
20某校導師發現學生長期缺課,經家訪後得知學生因家庭因素無法穩定到校。導師立即通報相關行政單位,並與輔導教師共同討論後續協助措施。上述教師作法最符合下列哪一項教育法規精神?(A)教師應先確認學生學習成就是否受影響,再決定是否提供後續協助。(B)教師完成通報後,交由行政單位接續處理,避免重複介入。(C)教師應優先要求家長改善家庭狀況,再提供校內支持措施。(D)教師應以學生受教權及最佳利益為優先,並依規定啟動相關支持與協助機制。
19教師於設計探究課程時,先確認學生完成學習後應展現的理解,再據此規劃評量方式及學習活動。上述課程設計理念最符合下列何者?(A)先分析學生的學習需求與課程目標,再整合教學、評量及學習活動的規劃。(B)先確認學生應達成的學習成果,再據以規劃課程內容與學習歷程。(C)先依課程內容規劃教學活動,再透過評量了解學生的學習成效,並適時修正教學。(D)先掌握學生先備經驗與學習表現,再安排適切的教學活動及評量方式。
18依據《十二年國民基本教育課程綱要》,下列有關學習內容與學習表現功能之敘述,何者最適切?(A)學習重點主要由各領域/科目的重要概念、知識、原理原則及情境脈絡組成。(B)核心素養的滾動圓輪意象,三面九項的核心主要是希望培養主動積極的學生。(C)國小及國中「彈性學習課程」,包含跨領域統整性探究課程,社團活動與技藝課程,特殊需求領域課程,以及單一領域補教教學等四類型課程。(D)依學制劃分為三個教育階段。再依各教育階段學生之身心發展狀況,區分為五個學習階段。
最新申論題
5. 依船員法之規定死亡補償之請領順位?
4. 軍艦在海上,對於航行中之船舶有哪些嫌疑行為可認為是「合理根據」,而得有登臨權?試列舉之。
3. 簡述船舶垃圾之定義。
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學測英文考前攻略
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康兆博(Jasper Kang)
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本課程供大家深入學習地球科學使用,若需授課使用請務必加註製作者。 ※本課程只有講義,雖以必修地科為基本...
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國中英文
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國中會考考題題型-英文
救濟(司法二元)
描述:
司法二元救濟簡易圖
契約(要式、不要式等舉例)
描述:
之前看到的口訣:要物的開頭都是ㄐ(ex:踐成契約,借貸契約)
最新討論
42. 下列何者不屬於學者赫斯特(Hirst)將有價值的知識區分為七種型式之一? (A)形式邏輯與數學 (B)審美經驗 (C)創意思考與自由想像 (D)自己與他人心靈的理解。
3. 王老師教華語時特意用「外國人語言(foreigner talk)」說話,也不督促學生說華語。王老師的教學理念最趨近下列何種學派? (A)人本學派 (B)認知學派 (C)經驗學派 (D)功能學派
1 甲患有阿茲海默症,經法院為輔助宣告。其父乙死亡後,甲繼承 A 屋一棟。 嗣後甲未經輔助人同意,將 A 屋贈與丙。依民法規定,下列敘述何者正確? (A)甲因受輔助宣告,不得繼承 A 屋 (B)甲未經輔助人同意所為之贈與行為,當然無效 (C)甲未經輔助人同意所為之不動產贈與行為,效力未定 (D)甲受輔助宣告,其所有法律行為均無效
1 請問司法警察官或司法警察受理告訴乃論之罪時,有下列情況:①被害人行蹤不明、②無得為告訴之 人、③得為告訴人之人不能行使告訴權、④撤回告訴。請問應移送檢察官核辦之情形有幾種? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
4. 關於行政裁量之敘述,下列何者錯誤? (A)裁量可分為決定裁量與選擇裁量 (B)行政機關行使裁量權,應符合法規授權之目的 (C)行政機關作成行政處分有裁量權時,得為附款 (D)行政裁量為立法者賦予行政機關自由決定之空間,法院皆不得審查