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115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰英文#140478(15題)

115年 - 115 臺南市市立國民小學_教師暨學前特教師聯合甄選基礎科目︰國文#140477(15題)

115年 - 115 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題：教育專業科目-D#140476(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優英語科#140467(50題)

115年 - 115 新竹市立香山高級中學教師甄選：國中數學科#140466(25題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優生物科#140456(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優數學科#140454(50題)

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：資優國文科#140452(50題)

115年 - 115-1 行政院原子能委員會_輻射防護師：游離輻射防護專業#140449(27題)

115年 - 115 金融市場常識 451-504#140442(54題)

15. 依據「國際散裝穀類安全載運章程」，貨艙中防動板(Shifting Board)的厚度不得小 於下列何者？ (A)5公分(cm) (B)5.5公分(cm) (C)6公分(cm) (D)6.5公分(cm)

14. 關於原木(Logs)在船舶甲板上的積載方式，下列何項敘述正確？ (A)原木通常是縱向 積載，其頂部略微拱起。 (B)原木通常是縱向積載，其頂部略微凹陷。 (C)原木通常是 橫向積載，其頂部略微拱起。 (D)原木通常是橫向積載，其頂部略微凹陷。

13. 下列關於液化石油氣(Liquefied Petroleum Gas)之敘述，何者最為正確？ (A)LPG較 空氣輕 (B)當風力不強時，LPG氣體在空氣中擴散很慢。 (C)LPG汽化時，溫度立即大 幅上升。 (D)LPG之主要成分為甲烷

5. 試述油輪機艙設計於艉部的優點？

4. 某船排水量為7000噸 ，若其上有重50噸之貨，移動80公尺時 ，求此船重心之移動量？

3. 何謂船舶俯仰差〈Trim〉？

【警鴿】刑法分則-財產法益（一）

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輻防員歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：放射性物質或可發生游離輻射設備操作人員管理辦法

輻防師歷年考題

課程：游離輻射防護法規重點整理
章節：放射性物質安全運送規則

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章節：放射性物質安全運送規則

4. 提出人類的需求層次論含生理、安全、隸屬與愛、自尊、知、美、自我實現需求的是： (A)馬斯洛(Maslow) (B)戈爾福(Guilford) (C) 桑代克(Thorndike) (D) 維戈斯基(Vygotsky)

14.公務員甲奉命拆除乙之違章建築時,乙唆使其所飼養之猛犬攻擊甲,甲情急之下,隨手撿起一根木棍,對該猛犬反擊,終於將猛犬擊斃。下列敘述何者正確? (A)甲之行為得依正當防衛而阻卻違法 (B)甲之危難因來自於動物,只能依緊急避難而阻卻違法 (C)甲因依 法奉命行事,其行為得因依法令之行為而阻卻違法 (D)甲為公務上負特殊義務之人,不得依緊急避難而阻卻違法

40.下圖最可能是何種呼吸器模式？  (A)壓力支持型通氣(pressure support ventilation) (B)壓力控制型通氣(pressure control ventilation) (C)雙相正壓型通氣(biphasic positive pressure ventilation) (D)比例協助型通氣(proportional assist ventilation)

9 社會工作者在結案前的「未來計畫」準備工作中，最能體現社會工作者在該階段協助服務對象發 展獨立解決問題的能力，並有效建立「維持機制」，下列敘述何者正確？ (A)為了讓服務對象感到被支持，社會工作者應提供私人聯絡方式，方便服務對象隨時聯繫 (B)儘量避免討論未來可能遭遇的困難，以免造成服務對象焦慮而影響結案情緒 (C)邀請服務對象在問題又漸趨嚴重時，返回機構尋求進一步協助，並承諾無限期追蹤 (D)讓服務對象逐漸將對社會工作者的支持與依賴，轉移至發展新的社會支持，並與服務對象討論 未來如何因應

10 因服務對象或社會工作者個人發生不可預期的生活事件，必須進行非計畫性結案時，下列敘述何 者錯誤？ (A)機構應訂有標準的處理程序 (B)應協助服務對象轉介其他服務資源 (C)應處理服務對象轉換社會工作者的調適 (D)以服務對象目標達成為結案指標

11 當社會工作者對於家暴被害人，萌生出： 「他配偶對待他的態度和方式，跟我家人以前的遭遇很類 似，真的好可憐喔！」下列敘述何者錯誤？ (A)這是一種情感反轉移的現象，可能會影響專業關係 (B)社會工作者可尋求協助，並增強自我認知和培養專業自我 (C)邀請服務對象協助進行對助人者的探索 (D)社會工作者須敏銳覺察自己的感受對服務對象產生的影響