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對於企圖以不當行為引起老師注意的學生,採取視而不見或不加理會的策略,即是應用何種原則? (A)負增強原則 (B)消弱原則 (C)懲罰原則 (D)饜足原則

15.下列何者是適當的課程內容?(A)言行狂熱的偶像崇拜 (B)暴力行為 (C)閒散的人生態度 (D)具時代價值的文化遺產。

13、提出人類需求層次論者為(A)馬斯洛(B)桑代克(C)凱勒(D)巴納德。

17 依行政罰法規定,關於行政罰之敘述,下列何者錯誤? (A)行為後法律或自治條例有變更者,適用行政機關裁處時之法律。但裁處前之法律有利於受處罰 者,適用最有利於受處罰者之規定 (B)違反行政法上義務之處罰,以行為人主觀上有可非難性及可歸責性為前提,行為非出於故意或 過失者,不予處罰 (C)一行為同時觸犯刑事法律及違反行政法上義務規定者,依刑事法律處罰之。但其行為應處以其 他種類行政罰或得沒入之物而未經法院宣告沒收者,亦得裁處之 (D)沒入之客體,限於受處罰者所有之物

36.有關蛋白質折疊(protein folding)的敘述,下列何者錯誤? (A)酒精(alcohol)可使蛋白質的 3D 結構解開 (B)尿素(urea)可使蛋白質的 3D 結構解開 (C)RNase A 於攝氏 60 度失去活性 (D)β-mercaptoethanol 會使蛋白質內的雙硫鍵結構瓦解

37.有關 arginine 代謝合成體內具生物活性物質之敘述,下列何者正確? (A)在體內藉由 NOS(nitric oxide synthase) 作用生成 nitrogen dioxide (B)arginine 和 glycine 藉由轉甲基作用(transmethylation)生成肌酸(creatine) (C)arginine 和 tyrosine 藉由氫氧化作用(hydroxylation)生成褪黑激素(melatonine) (D)L-form 和 D-form 的 arginine 皆可被人體吸收利用