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台大◆化工◆化工熱力學與反應工程

研究所、轉學考(插大)◆物理化學及分析化學

國中技藝-機械職群

115年 - 115 專技高考_獸醫師：獸醫藥理學#142510(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：物理治療基礎學（包括解剖學、生理學、肌動學與生物力學）#142509(80題)

115年 - 115 專技高考_獸醫師：獸醫公共衛生學#142508(80題)

115年 - 115 專技高考_獸醫師：獸醫病理學#142507(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：物理治療技術學（包括電療學、熱療學、操作治療學與輔具學）#142506(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：物理治療學概論（包括物理治療史、物理治療倫理學與物理治療行政管理學）#142505(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：心肺疾病與小兒疾病物理治療學#142504(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(二)：藥學(六)(包括藥事行政與法規)#142503(50題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：神經疾病物理治療學#142502(80題)

115年 - 115-2 專技高考_物理治療師：骨科疾病物理治療學#142501(80題)

50. MARPOL附則VI，對於氮氧化物(NOx)排放限制適用於所有安裝在2000年1月1日或以後建造的船舶上，其輸出功率為多少的柴油發動機？ (A) 超過75瓩 (B) 超過100瓩 (C) 超過130瓩 (D) 超過3000瓩

49. The use of double resilient mounting may be necessary for very installations. (A) low noise (B) high noise (C) low price (D) high price

48. 柴油機在最低穩定轉速下進行倒俥試驗，從倒俥操縱開始到柴油機已在相反方向工作，開始供燃油為止，其倒俥反應時間應為多少？ (A) 應不超過10秒 (B) 應不超過15秒 (C) 應不超過20秒 (D) 應不超過25秒

## 交通部航港局102年度第2梯次 船員岸上晉升訓練及適任性評估 二等大副 航海與船舶操縱 注意事項：答案一律在答案卷作答，未在答案卷作答者，不予計分。 | 題號 | 題目 | 答案 | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

(五)電源之功率因數為多少？【5 分】

(四)電源供應之平均功率為多少瓦特？【5 分】

國中會考國文

講師：yamoltest1

簡介：整理國中會考重點筆記，並蒐集相關題目

基本電學

講師：tina

簡介：基本電學

警察特考必背：警用500英文單字

講師：最佳姐

簡介：好的參考書，能節省考生時間。 申論的實力常被運氣左右，但選擇題一題就是兩分，因此英文常常成為警特的決...

（二）痛風、高尿酸

課程：藥物治療學分章題庫彙整(115-2~109-1)
章節：九、骨、關節疾病及皮膚疾病

描述： 1. acute gout 藥物選擇 2. 易誘發hyperuricemia的藥物 3. allopurinol 藥動

抗分枝桿菌藥物

課程：藥師一階國考 藥理學考題 分章節國考歷屆試題
章節：化學治療藥物

（三）骨質疏鬆症

課程：藥物治療學分章題庫彙整(115-2~109-1)
章節：九、骨、關節疾病及皮膚疾病

描述： 1. 容易併發 osteoporosis的藥物 2. 骨鬆治療藥物分類 3. bisphosphonates 副作用 劑量 頻次 衛教  

分發學生入學之通知應記載事項，不包括下列何者? (A)分發入學之學校名稱及地址 (B)導師的姓名與聯絡方式 (C)新生報到、學校開學、註冊及上課之日期 (D)學生註冊須知

25 依據「離島地區學生保送高級中等以上學校辦法」之規定，所謂的離島地區不包括： (A)屏東縣來義鄉 (B)臺東縣綠島鄉 (C)金門縣烏坵鄉 (D)澎湖縣馬公市

2.關於肺癰發病機理之敘述，下列何者正確？ (A)病因病機常見感受外邪與痰熱素盛 (B)病理性質主要為虛熱證候 (C)病理基礎主要在於寒凝氣滯 (D)發病初期之治療原則以歛肺養陰為主

2. 在儲運管理中，JIT 的英文全文為何? (A) Just in Time (B) Just in Case (C) Just in warehouse (D) Just in Transit

59. AI在經濟領域應如何運作以符合負責任 AI概念? (A) 確保公平競爭 (B) 促進市場壟斷 (C) 降低監管要求 (D) 增強隱私限制

13. 為了提升學生閱讀的理解層次，老師引導學生先說出故事的人、事、物，再分享角色的動機與情緒，最後討論作者的意圖並評價文章的觀點。此做法較符合下列何者？(A)社會文化觀點的鷹架支持策略(B)社會文化觀點的個別差異教學(C)社會認知觀點的自我調整策略(D)社會認知觀點的增強學習策略