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台灣非破壞檢測學會◆初級◆特定科

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115年 - 115 高等考試_三級_財稅行政、金融保險：會計學#141793(33題)

115年 - 115 高等考試_三級_財稅法務：稅務法規#141792(28題)

115年 - 115 高等考試_三級_農業技術：試驗設計#141791(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_審計：政府會計（包括會計審計法規）#141790(29題)

115年 - 115 高等考試_三級_公平交易管理、工業行政：產業經濟學#141789(16題)

115年 - 115 高等考試_三級_土木工程：土壤力學與測量學#141788(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_水利工程：流體力學#141787(7題)

115年 - 115 高等考試_三級_衛生行政、衛生技術：流行病學與生物統計學#141786(5題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電力系統#141785(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_漁業技術、養殖技術：生物統計學#141784(12題)

1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上，2米以下 (B)1.5米以上，1.8米以下 (C)1.2米以上，1.8米以下 (D)1.8米以上，2米以下。

1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者，應連接於_________，上述何者不正確？ (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極

1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑，有遮蔽層者，應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。

四、請依照下列基地條件，說明植栽設計運用方式，並請繪製平 面圖和剖立面圖，舉例說明：(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺)，庭院南北向，長寬 為 25 公尺*20 公尺，住宅和庭院大門都朝南，植栽種類應該 有哪些搭配可能性？請簡單繪圖說明；(2)此基地環境條件適 合的植栽種類，請舉例六項物種名稱說明；可舉例，搭配圖 說描述之。(25 分)

三、一般商業區道路景觀綠化，植栽的環境條件為：30 公尺寬道 路，二旁建築物平均高度有 15 層樓，人行道 5 公尺寬，帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種，請詳細敘述 選種說明：(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件；(2)樹幹淨高； (3)樹木生長速度；(4)在商店家前，行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項；(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等，這五方面應注意事項與原因。(25 分)

二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則？並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種，且說明理由。(25 分)

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簡介：●公職考試/警察特考考生必修，上榜關鍵就在這一門 ●條文會背還不夠，還要會解題 筆者專為國考生設計，完整...

生物

描述：生物

Pyridine-Piperidine Alkaloid

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：生物鹼

Tropane alkaloid

課程：生藥學分章節題庫(108-1～115-2)
章節：生物鹼

69.三歲半患有腦性麻痺的小輝在家中可以用腹部匍匐爬行約一個雙人床墊寬度的距離，在媽媽的協助下可以轉 位到坐姿，但是只有用W型坐姿才能在地上用兩手拿玩具高舉且不會跌倒。在治療室中，他可以自己使用後拉 式助行器直線跨步向前約20步，但是會逐漸偏向一邊，轉彎時則需要治療師的協助才能完成。依據「粗動作 功能分類系統－補充修訂版（Gross Motor Function Classification System-Expanded and Revised）」，他 應該被分在那一階級？ (A)I (B)II (C)III (D)IV

35. 在 Windows 作業系統中，若覺得電腦的執行效率不理想，想追蹤哪個地方出了問題，可以使用下列何者作為偵錯的監視器？ (A)硬體監視器 (B)工作管理員 (C)磁碟監視器 (D)資源監視器 。

29 關於正當防衛之防衛情狀，下列敘述何者正確？ (A)野生動物自發性之侵害亦屬之 (B)防衛情狀涉及之法益侵害，限於生命與自由法益 (C)構成防衛情狀之不法侵害行為，包括作為與不作為的侵害 (D)構成防衛情狀之不法侵害行為，包括現在與過去的侵害

30 關於勞動基準法第 1 條立法目的之敘述，下列何者錯誤？ (A)保障勞工權益 (B)加強勞雇關係 (C)解決勞資糾紛 (D)規定勞動條件最低標準

 4「閱讀有四個層次：第一層次的閱讀稱之為初級閱讀，亦可稱為基礎閱讀；第二層次的閱讀稱之為檢視閱讀，其特點是讀者以略讀的方式在規定時間內抓到書中的重點；第三層次的閱讀稱之為分析閱讀，就是全盤、完整、仔細、認真的閱讀；第四層次的閱讀稱之為綜合閱讀或比較閱讀，讀者需要透過讀很多主題類似或相關的書之後，根據主題建立一套分析的理論。而層次的特質是層層相連，高層次包含且延續低層次。」根據上文，法蘭西斯・培根說：「有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的。」其中最不可能包含第幾層次的閱讀？(A)第一層次(B)第二層次(C)第三層次(D)第四層次

(三)所有訂單但付款金額（AmountPaid）總和不足訂單金額（TotalAmount） 的客戶名稱與欠款金額，並以欠款金額由高至低排序。