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警察◆刑案現場處理與刑事鑑識
初等/五等/佐級◆社會政策與社會立法(社政法規)
專技◆社會政策與社會立法(社政法規)
最新試卷
115年 - 115 司法特種考試_五等_各類科:民事訴訟法大意與刑事訴訟法大意#143399(50題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試西班牙文):外國文(西班牙文)#143398(3題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試法文):外國文(法文)#143397(2題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:英文#143396(15題)
115年 - 115 海岸巡防特種考試_四等_各科組別:海巡法規概要(包括海岸巡防法、國家安全法、海洋污染防治法、海關緝私條例、中華民國領海及鄰接區法、懲治走私條例、海岸巡防機關器械使用條例、臺灣地區與大陸地區人民關係條例第二章行政與第五章罰則、中華民國專屬經濟海域及大陸礁層法)#143395(27題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_調查工作組(選試土耳其文):外國文(土耳其文)#143394(3題)
115年 - 115 司法、海岸巡防特種考試_五等_各類科:公民#143393(35題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組、醫學鑑識組:生物化學#143392(5題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_化學鑑識組:儀器分析#143391(11題)
115年 - 115 調查特種考試_三等_營繕工程組:政府採購法#143390(4題)
最新試題
1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上,2米以下 (B)1.5米以上,1.8米以下 (C)1.2米以上,1.8米以下 (D)1.8米以上,2米以下。
1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者,應連接於_________,上述何者不正確? (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極
1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑,有遮蔽層者,應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。
最新申論題
四、請依照下列基地條件,說明植栽設計運用方式,並請繪製平 面圖和剖立面圖,舉例說明:(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺),庭院南北向,長寬 為 25 公尺*20 公尺,住宅和庭院大門都朝南,植栽種類應該 有哪些搭配可能性?請簡單繪圖說明;(2)此基地環境條件適 合的植栽種類,請舉例六項物種名稱說明;可舉例,搭配圖 說描述之。(25 分)
三、一般商業區道路景觀綠化,植栽的環境條件為:30 公尺寬道 路,二旁建築物平均高度有 15 層樓,人行道 5 公尺寬,帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種,請詳細敘述 選種說明:(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件;(2)樹幹淨高; (3)樹木生長速度;(4)在商店家前,行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項;(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等,這五方面應注意事項與原因。(25 分)
二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則?並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種,且說明理由。(25 分)
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師資培育法
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建築物室內裝修工程管理 乙級
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法規數字+單位換算+木材計算+工程管理名詞 考試導向的錯題分析。 一、先講結論:這份題庫最重要的 4...
法學緒論、憲法
描述:
考試委員任期四年、7~9人--考試欺久(4、7~9) 監察委員任期六年、二十九人--煎肉餓久(監6、29)
行政處分
描述:
「行政處分」要件:直接發生法律效果的單方行政行為 以下通常不是行政處分: * 程序處分(如聽證異議駁回...
最新討論
33.依「國際金融業務條例」暨「國際金融業務分行管理辦法」規定,有關國際金融業務分行投資外幣有價證券,下列敘述何 者錯誤? (A)國際金融業務分行投資外幣有價證券,係依國家風險相關規定辦理,不需計入「商業銀行投資有價證券之種類及限額規 定」之限額內 (B)國際金融業務分行不得投資股票 (C)國際金融業務分行,不得辦理直接投資及不動產投資業務 (D)國際金融業務分行投資有價證券,應與其所屬銀行投資有價證券金額合計,不得超過主管機關對其總行所規定之限額
38.有關我國不動產證券化之制度,下列敘述何者錯誤? (A)不動產投資信託屬於金錢信託 (B)可向特定人私募或向不特定人公開募集 (C)不動產資產信託係先發行證券募集資金再投資不動產 (D)包括「不動產投資信託」與「不動產資產信託」兩種制度
49 關於刑法上因果關係之敘述,下列何者錯誤? (A)行為犯沒有因果關係的問題 (B)我國多數實務見解係採相當因果關係 (C)因果關係為行為與結果之間的聯絡關係 (D)具體危險犯毋須判斷行為與結果間的因果關係
50 下列各例中,甲對乙不負保證人地位? (A)甲對處於飢餓當中之鄰居小孩乙 (B)未領有執照但實際從事護理工作之甲對其病患乙 (C)攀登高山之登山嚮導甲對隊員乙 (D)救生員甲對於在泳池內溺水的泳客乙
20.在我國特殊教育服務中,許多障礙與生物性成因(如基因或染色體異常.腦部損傷.神經系統功能障礙)有 關。關於這些生物性成因對學生學習與支持方式的意涵,下列敘述何者較適切? (A)生物性成因代表學生的障礙難以改變,教師訂定目標時應適度降低期待,以維持基本生活能力為主要目標 即可 (B)由於障礙源自生物因素,學生的認知與學習提升空間有限,教師宜優先提供情緒支持與關係建立,不宜在 學業或技能學習上設定較高要求 (C)研究指出大腦與學習具有可塑性,教師仍應依據學生個別特徵調整目標與策略,提供具挑戰性且可達成的 學習經驗 (D)生物性成因主要由醫療與復健體系負責處理,學校教師的首要任務是遵循醫囑維持日常照護,教學調整可 依資源情況彈性決定
21.關於選擇性緘默與一般害羞或語言能力不足兒童的差異,下列何者敘述最恰當? (A)選擇性緘默兒童在各種情境中幾乎都很少說話,因此較接近廣泛性的語言障礙,而非情境特定的焦慮問題 (B)一般害羞或語言能力不足的兒童,雖可能在新情境中話較少,但通常不會在特定社交情境長期幾乎完全無 法開口,也較少出現因此導致明顯學業或人際功能受損的情形 (C)若兒童能在家中與家人自然交談,便可排除選擇性緘默的可能,因為此障礙必須在所有情境中都存在說話 困難 (D)選擇性緘默兒童在面對老師或陌生人時雖然極少開口,但多半仍能運用點頭.手勢或書寫等方式溝通,因 此不會對其學校學習產生實質影響 請翻頁繼續作答