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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 551-600（2026/08/03 更新）#143081(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 451-500（2026/08/03 更新）#143080(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 501-550（2026/08/03 更新）#143079(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 401-450（2026/08/03 更新）#143078(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 351-400（2026/08/03 更新）#143077(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 301-350（2026/08/03 更新）#143076(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 251-300（2026/08/03 更新）#143075(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 201-250（2026/08/03 更新）#143074(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 151-200（2026/08/03 更新）#143073(50題)

115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 101-150（2026/08/03 更新）#143072(50題)

1650 電度表中心點距離地面高度應在 (A)1.5米以上，2米以下 (B)1.5米以上，1.8米以下 (C)1.2米以上，1.8米以下 (D)1.8米以上，2米以下。

1649 高壓電纜之金屬絕緣遮蔽層材質若為銅帶、銅線、銅編織或三者之組合者，應連接於_________，上述何者不正確？ (A)設備接地導線 (B)接地匯流排 (C)相導體 (D)接地電極

1648 高壓單芯電纜之彎曲內側半徑，有遮蔽層者，應為電纜外徑 (A)10倍 (B)12倍 (C)8倍 (D)7倍以上。

四、請依照下列基地條件，說明植栽設計運用方式，並請繪製平 面圖和剖立面圖，舉例說明：(1)基地位在嘉義公園旁一間獨 棟二樓住宅(建物長 15 公尺*寬 10 公尺)，庭院南北向，長寬 為 25 公尺*20 公尺，住宅和庭院大門都朝南，植栽種類應該 有哪些搭配可能性？請簡單繪圖說明；(2)此基地環境條件適 合的植栽種類，請舉例六項物種名稱說明；可舉例，搭配圖 說描述之。(25 分)

三、一般商業區道路景觀綠化，植栽的環境條件為：30 公尺寬道 路，二旁建築物平均高度有 15 層樓，人行道 5 公尺寬，帶狀 植栽槽(寬 1.2 公尺)。在選擇行道樹之喬木樹種，請詳細敘述 選種說明：(1)喬木成株的樹冠冠幅(寬度)條件；(2)樹幹淨高； (3)樹木生長速度；(4)在商店家前，行道樹選擇樹種的樹名、 種植位置應注意事項；(5)該行道樹樹穴留設深度和喬木根系 選種等，這五方面應注意事項與原因。(25 分)

二、請說明在台灣本島濱海防風林之植栽規劃、設計上有那些重 要原則？並請列舉適用於台灣本島防風林之喬木、灌木、地 被、藤蔓植物各 3 種，且說明理由。(25 分)

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PNF動作重點與九大治療技巧簡易指南

描述：PNF動作重點與九大治療技巧簡易指南 十分簡易 跑台前可以看看 by:szmcPT學生：）

26.關於一定之數量，以文字或號碼為數次之表示者，其表示有不符合時，如法院不能決定何者為當事 人之原意，應以何者為準？ (A)以出現次數最多者為準 (B)以最高額為準 (C)以最低額為準 (D)以平均額為準

23.有關分數或小數乘法的計算問題，下列哪一個問題最容易和學童認為「整數乘法中， 乘完之後的結果會變大」產生認知衝突？ (A) 0.5 × 3 (B)× 2 (C) 0.6 × 2.5 (D) 3 ×

38.有關我國不動產證券化之制度，下列敘述何者錯誤？ (A)不動產投資信託屬於金錢信託 (B)可向特定人私募或向不特定人公開募集 (C)不動產資產信託係先發行證券募集資金再投資不動產 (D)包括「不動產投資信託」與「不動產資產信託」兩種制度

49 關於刑法上因果關係之敘述，下列何者錯誤？ (A)行為犯沒有因果關係的問題 (B)我國多數實務見解係採相當因果關係 (C)因果關係為行為與結果之間的聯絡關係 (D)具體危險犯毋須判斷行為與結果間的因果關係

50 下列各例中，甲對乙不負保證人地位？ (A)甲對處於飢餓當中之鄰居小孩乙 (B)未領有執照但實際從事護理工作之甲對其病患乙 (C)攀登高山之登山嚮導甲對隊員乙 (D)救生員甲對於在泳池內溺水的泳客乙

21.關於選擇性緘默與一般害羞或語言能力不足兒童的差異，下列何者敘述最恰當？ (A)選擇性緘默兒童在各種情境中幾乎都很少說話，因此較接近廣泛性的語言障礙，而非情境特定的焦慮問題 (B)一般害羞或語言能力不足的兒童，雖可能在新情境中話較少，但通常不會在特定社交情境長期幾乎完全無 法開口，也較少出現因此導致明顯學業或人際功能受損的情形 (C)若兒童能在家中與家人自然交談，便可排除選擇性緘默的可能，因為此障礙必須在所有情境中都存在說話 困難 (D)選擇性緘默兒童在面對老師或陌生人時雖然極少開口，但多半仍能運用點頭.手勢或書寫等方式溝通，因 此不會對其學校學習產生實質影響 請翻頁繼續作答