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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名:幼兒園教育原理與制度)
教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科日文組:外國文(日文)#144567(25題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科:基礎能力測驗(英文)#144566(20題)
115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科土耳其文組:外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(土耳其文)#144565(23題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術:試驗設計#144564(8題)
115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科:基礎能力測驗(英文)#144563(21題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:土壤力學#144562(15題)
115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組:英文(含國際貿易政策與法規命令之摘譯與論述)#144561(42題)
115年 - 115 原住民族特種考試_三等_土木工程:測量學#144560(8題)
115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源) (特殊)、技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)(限原住民族報考):專業科目B_自來水工程概要#144559(50題)
115年 - 115 台灣自來水公司股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏)、技術士裝修類-甲(新裝、修漏)(限原住民族報考)、技術士裝修類-乙(檢漏):專業科目B-配管與儀器操作原理#144558(50題)
最新試題
40. 一住宅設計空間規劃如圖(十二)所示。下列何者不是這個設計的缺點? (A) 浴廁與管道間關係 (B) 廚房大小 (C) 臥室傢俱安排 (D) 客廳採光
39. 圖(十二)所示之住宅設計有許多缺失。如果以使用內容需求、人體與動作空間為主要考量,下列哪一個空間的安排最合理? (A) 空間 X (B) 空間 Y (C) 空間 Z (D) 空間 V
38. 如果以事務所的空間需求、其他需求以及使用的合理性來評估,下列何者是最佳的配置?(A)(B)(C)(D)
最新申論題
四、 試從「水」元素在景觀所扮演的角色,說明該元素其在空間上的組成、大小、尺寸及使用方式等,並以繪圖方式表現。(25分)
三、 試述景觀設計的程序或流程。(25分)
二、 試述屋頂綠化及牆面綠化在現今台灣都市中所扮演的角色與重要性?(25分)
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國家考試考古題整理
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一般處分
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69. A: I’m taking a trip to Japan this evening. B: _____________ (A) Bon voyage. (B) Don’t bother.(C) Help yourself.(D) Get well soon.
5. Since the glass container is almost _______, you can see through it quite clearly. (A)miserable (B)numerous (C)shameful (D)transparent
28.「私法自治、契約自由」是《民法》當中的重要原則。換言之,契約的簽訂只要雙方意思表示一致即可。但不一定所有契約在民法上都有效,請問下列哪一 個契約無效? (A) 彼得為了賺快錢,與應召站老闆簽訂的賣身契約 (B) 小翔為賠償打破的花瓶,與萊恩簽訂的和解契約 (C) 剛滿 16 歲的小美,與飲料店老闆簽訂的僱傭契約 (D) 威弟向艾比租房子,以口頭達成合意的租賃契約
5.詩詞中常用「典故」來濃縮情感或暗指歷史。下列關於詩句中典故的運用與說明,何者正確? (A)「莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。」——「望帝」典故出自《山海經》,比喻志士仁人對理想的執著與不悔。 (B)「遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。」——「茱萸」之典與「重陽節」避災有關,亦隱喻詩人對手足之情的懷念。 (C)「蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。」——「青鳥」原指神話中西王母的使者,在此比喻檢調機關的偵訊。 (D)「座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。」——「青衫」在唐代服制中代表高品階官員,藉此強調作者身分尊貴。
14 當機關預算執行完畢後,須彙編中央政府總決算,送交下列那一個機關審查,於確認無錯誤或過 失後,始可解除行政機關的責任? (A)立法院財政委員會 (B)行政院主計總處 (C)行政院審計總處 (D)審計部
7依現行原住民學生升學保障及原住民公費留學辦法之規定,關於原住民學生參加高級中等以上學校多元入學之升學優待保障,下列敘述何者正確?(A)凡具原住民身分之學生,不論有無取得族語認證,其多元入學超額比序總積分一律加百分之三十(B)原住民學生經由升學優待錄取之名額,應占各校各科系原核定招生名額內之百分之十(C)未取得原住民族語言能力認證之原住民學生,多元入學招生考試一律不予任何加分優待(D)原住民學生經由升學優待錄取之名額,採外加名額方式辦理,不占用各校各院系科原核定之招生名額