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都市區域計畫

聽覺與平衡系統創健與復健學

微生物學及臨床微生物學

115年 - 115 普通考試_水利工程：流體力學概要#141885(8題)

115年 - 115 高等考試_三級_會計：中級會計學#141884(26題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計、經建行政：經濟學#141883(30題)

115年 - 115 高等考試_三級_天文：應用數學（包括微積分、微分方程與向量分析）#141882(6題)

115年 - 115 高等考試_三級_統計：資料處理#141881(4題)

115年 - 115 高等考試_三級_工業工程：工程統計學與品質管制#141880(11題)

115年 - 115 高等考試_三級_輻射安全：輻射應用與安全防護#141879(10題)

115年 - 115 高等考試_三級_電力工程：電機機械#141878(8題)

115年 - 115 普通考試_一般民政：地方自治概要#141877(27題)

115年 - 115 高等考試_三級_電子工程、電信工程：電磁學#141876(8題)

80.有關衍生性金融商品之作業風險，可藉由下列何項措施予以降低？ (A)徵取擔保品 (B)加強內部控制 (C)對客戶辦理徵信調查 (D)對交易對手訂定信用額度

79.銀行辦理衍生性金融商品業務，應視持有交易部位多寡與市場變動情形，採即時或依每日市價為原則，並應至少多久評估 一次？ (A)每日一次 (B)每週一次 (C)隔週一次 (D)每月一次

78.依「銀行辦理衍生性金融商品業務內部作業制度及程序管理辦法」規定，經核准辦理衍生性金融商品業務之銀行，其最近 一季底逾期放款比率高於多少時，所辦理之衍生性金融商品，應以避險目的為限？ (A) 3% (B) 5% (C) 6% (D) 9%

第二部分：公文(30 分)。題 目：公路總局為加強便民服務，擬規劃在公路總局公路人員訓練所及中部、南部訓練中心試辦汽車駕駛人路考考照業務，請試擬公路總局函所屬公路總局公路人員訓練所請速擬訂具體實施辦法，並報局核備。

第一部分：論文(70 分；請抄論文題目，文言白話不拘)。題 目：談令我印象最深刻的一件事

第二部分：公文(30 分)。題 目：試擬公路總局函所屬各區監理所及公路人員訓練所函：鑑於政府開放陸客來台觀光後，遊覽車事故頻傳，請各區監理所、公路人員訓練所加強遊覽車司機之再教育，以保乘客生命財產之安全並維護國家形象。

程式設計實習

講師：Sam

簡介：根據108課綱十二年國民基本教育技術型高級中等學校電機與電子群課程綱要所摘要「程式設計實習」的學習重點...

等差數列與級數

講師：林靖

簡介：1.認識數量關係與規律 2.數列與級數 3.等差數列 4.等差級數 5.綜合應用

線型函數

講師：林靖

簡介：1.認識函數,函數特性(對應關係),函數判別,2.函數值 3.函數圖形與線型函數 4.線型函數的生活應用

Unit 7：【生命與人類】 關於我們自己

課程：單字量的邏輯捷徑——超簡單字根字首背完 3000 單
章節：字根篇 (Roots) —— 破解單字的「心臟與靈魂」

Unit 8：【心理與思考】 頭腦在想什麼？

課程：單字量的邏輯捷徑——超簡單字根字首背完 3000 單
章節：字根篇 (Roots) —— 破解單字的「心臟與靈魂」

Unit 10：【特徵與傾向】 它看起來、感覺起來像什麼？

課程：單字量的邏輯捷徑——超簡單字根字首背完 3000 單
章節：第三部分：字尾篇 (Suffixes) —— 決定單字的「身份與屬性」

36 關於公務人員復審之敘述，下列何者錯誤？ (A)公務人員對於服務機關或人事主管機關所為之行政處分，認為違法或不當，致損害其權利或利益者， 得提起復審 (B)復審人應繕具復審書經由原處分機關向其直接上級機關提起復審 (C)復審之提起，應自行政處分達到之次日起三十日內為之 (D)不服復審決定者，得於決定書送達之次日起二個月內，依法向該管司法機關請求救濟

45 關於送達之敘述，下列何者錯誤？ (A)除法規另有規定外，由人民申請為之 (B)由行政機關自行或交由郵政機關送達 (C)對於無行政程序之行為能力人為送達者，應向其法定代理人為之 (D)對於機關、法人或非法人之團體為送達者，應向其代表人或管理人為之

複選題40.下列哪些為「道路交通事故處理規範」中認定交通事故的要件？ (A)事故雙方當事人為車輛、動力機械或大眾捷運系統車輛 (B)事故發生在道路、停車場或經管理機關同意之設施範圍 (C)事故係出於過失或無過失之行為 (D)事故之發生係基於行駛行為 (E)事故致生人員受傷或死亡，或車輛、動力機械、大眾捷運系統車輛、財物損壞結果

18.林老師是一位資深教師，他在準備明天的課堂時，只在筆記本上寫下幾個關鍵字和活動重點，但在腦中已清楚 形成整體教學流程.學生可能的反應與因應方式。此種教學計畫方式最符合下列哪一種取向？ (A)教學計畫過程模式 (B)線性—理性模式 (C)後向設計模式 (D)心理意象模式

22.關於「教育優先區(Educational Priority Areas)」政策之理念，下列何者最能說明其社會學基礎？ (A)將有限資源優先投入高成就學生 (B)依學生能力與表現分配教育資源 (C)藉由學校競爭提升整體教育品質 (D)透過額外資源投入弱勢地區，以縮減教育機會差距

19.根據Harvey等人（2004），下列何者在跨診斷（transdiagnostic）取向的認知歷程（processes） 缺損討論中，較少被提及？ (A)持續性注意力（sustained attention） (B)情緒推理（emotional reasoning） (C)選擇性注意力（selective attention） (D)外顯選擇性記憶（explicit selective memory）