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115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際公法（含條約法）#144498(5題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際海洋法及人權法#144497(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#144496(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_財稅行政：民法概要#144494(27題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_各類科：原住民族行政及法規#144493(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_經建行政：貨幣銀行學概要#144492(11題)

115年 - 115 外交特種考試_四等_外交行政人員類科行政組：綜合法政知識（包括中華民國憲法、兩岸關係、比較政府與政治）#144491(50題)

115年 - 115 民航特種考試_三等_飛航管制：航空氣象#144490(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_財稅行政：民法#144489(27題)

80.有關衍生性金融商品之作業風險，可藉由下列何項措施予以降低？ (A)徵取擔保品 (B)加強內部控制 (C)對客戶辦理徵信調查 (D)對交易對手訂定信用額度

79.銀行辦理衍生性金融商品業務，應視持有交易部位多寡與市場變動情形，採即時或依每日市價為原則，並應至少多久評估 一次？ (A)每日一次 (B)每週一次 (C)隔週一次 (D)每月一次

78.依「銀行辦理衍生性金融商品業務內部作業制度及程序管理辦法」規定，經核准辦理衍生性金融商品業務之銀行，其最近 一季底逾期放款比率高於多少時，所辦理之衍生性金融商品，應以避險目的為限？ (A) 3% (B) 5% (C) 6% (D) 9%

第二部分：公文(30 分)。題 目：公路總局為加強便民服務，擬規劃在公路總局公路人員訓練所及中部、南部訓練中心試辦汽車駕駛人路考考照業務，請試擬公路總局函所屬公路總局公路人員訓練所請速擬訂具體實施辦法，並報局核備。

第一部分：論文(70 分；請抄論文題目，文言白話不拘)。題 目：談令我印象最深刻的一件事

第二部分：公文(30 分)。題 目：試擬公路總局函所屬各區監理所及公路人員訓練所函：鑑於政府開放陸客來台觀光後，遊覽車事故頻傳，請各區監理所、公路人員訓練所加強遊覽車司機之再教育，以保乘客生命財產之安全並維護國家形象。

國一上數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一上數學-康軒版

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講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

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國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

道路交通管理處罰條例（以下簡稱道交條例）於民國 113 年 5 月 29 日 修正前之第 63 條第 1 項規定：「汽車駕駛人違反本條例規定者，除依規定處罰外，並得依對行車秩序及交通安全危害程度記違規點數一點至三 點。」此一規定於 113 年 5 月 29 日修正為：「汽車駕駛人違反本條例規定，除依規定處罰外，經當場舉發者，並得依對行車秩序及交通安全危 害程度記違規點數一點至三點。」甲駕駛自用小客車於 112 年 8 月 9 日 17 時 8 分許，行經某路段時，經派出所執勤員警乙以雷射測速儀照相採證認有「速限 60 公里，經儀器測得時速 88 公里，超速 28 公里，超過規定之最高時速逾 20 公里至 40 公里以內」之行為，於 112 年 8 月 23 日 製單逕行舉發，並移送 A 直轄市政府交通裁決處處理。A 直轄市政府交通裁決處調查後，認上開違規屬實，依道交條例第 40 條等規定，裁處甲罰鍰新臺幣 1,800 元，並記違規點數 1 點。問：甲對該罰鍰與記點之裁處書不服，得如何尋求救濟？又該裁處書是否合法？請說明之。

描述：根據《道路交通管理處罰條例》的規定，甲若對 罰鍰與記點裁處書 不服，可以透過 行政救濟程序 來尋求救濟。...

常見的權變觀點變數

描述：常見的權變觀點變數：環境不確定性、個人差異、組織大小、技術的經常性

第62條

課程：警察法規(下)
章節：社會秩序維護法第33-62條(處罰程序)

描述：第62條(捨棄、撤回之效力)

34 有關社區心理衛生的敘述，下列何者最適當？ (A)社區心理衛生的工作完全仰賴社區健康服務中心執行 (B)醫院與社區的銜接是社區心理衛生工作不可或缺的一環 (C)社區心理衛生乃以社區沒有精神疾病為目標 (D)社區心理衛生乃以生物醫學治療模式為主要介入模式

24 有關社區精神心理衛生目的之敘述，下列何者最不適宜？ (A)提升病人生活適應 (B)促進個人復元 (C)由專業人員積極主導治療計畫 (D)以病人的優勢取向，發展病人的因應能力

19 有關社區精神心理衛生的護理過程，下列敘述何者最適切？(A)重視社區成員的整體心理健康 (B)服務進行方式為一對一的個人關係 (C)主要服務的焦點要能協助解決社區家屬的需要 (D)病人的家庭有經濟問題時，通常不用評估

46 中班的雀雀很內向、退縮、怕高。這一天走平衡木時，雀雀不小心摔坐在地上，她哭了起來。溫老師這時最需要採取以下何種合宜的正向輔導策略呢？甲、「哭一哭沒關係，老師抱抱你，我知道你真的很努力了。」乙、「大家不小心都可能會摔跤，摔跤了沒關係，勇敢站起來就好。」丙、「你剛才已經走一大半了，等你休息好再去玩，我會在旁邊陪你。」丁、「你是怎麼摔跤的？沒關係，我們多練習幾次就不會再摔跤了。」(A) 甲乙 (B) 丙丁 (C) 甲丙 (D) 乙丁

48 以下是混齡班幼兒在扮演區遊戲情境下的觀察紀錄：小靖拿起電話筒模仿大人講電話。小庭幫洋娃娃穿圍兜，餵洋娃娃喝牛奶。小芸會左手拿著豬的布偶，右手拿著野狼布偶，讓兩個布偶對話。小軒手上拿的是兩個空盤子，但會告訴玩伴，請她吃紅色的牛排及白色的蛋糕。依據幼兒扮演遊戲的發展階段，以上的觀察紀錄，哪一位幼兒的社會認知發展較成熟？(A) 小靖 (B) 小庭 (C) 小芸 (D) 小軒

49 以下是小語在水彩區的觀察紀錄：小語一開始選了紅色與黃色，說：「這是太陽花的顏色。」她將紅與黃在紙上交錯塗抹，然後驚訝地說：「變橘色了！」當她畫第二朵花時，筆太濕導致色彩暈開，她停下來說：「這樣變糊糊的，看不出來是什麼花。」隨後她輕輕沾水並試圖調整筆觸：「我這次少一點水，就不會亂跑了。」畫完後她說：「春天的花很漂亮，我要畫很多種不一樣的。」依據小語的實作觀察紀錄，可以評量她具備以下哪些能力？甲、探索與覺察 乙、推理與賞析 丙、想像與創造 丁、溝通與協商(A) 甲丙 (B) 乙丁 (C) 甲乙 (D) 丙丁