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6. 當「學生可進行推理、判斷、抽象思考等較高級的心理活動」時,其分別達到皮亞傑(J. Piaget)以及布魯納(J. Bruner)主張的何種 認知發展階段? (A)形式運思期;形象表徵期 (B)具體運思期;符號表徵期 (C)符號表徵期;形式運思期 (D)形式運思期;符號表徵期

28. 張老師在一所位於原住民族部落地區的國中任教,他經常以部落會議中的提案議題作為上課時討論的主題,並鼓勵學生參與部落會議。 根據班克斯(J. Banks)的多元文化課程設計模式,張老師此種上課方式,屬於何種取向? (A)貢獻取向 (B)附加取向 (C)轉化取向 (D)社會行動取向

4.信託法第一條「稱信託者,謂委託人將財產權移轉或為其他處分,使受託人依信託本旨,為受益人之利 益或為特定之目的,管理或處分信託財產之關係。」依此,下列何者為正確? (A)受託人是以受益人名義管理處分信託財產 (B)信託財產雖移轉予受託人,委託人仍有自行管理及處分權 (C)受託人是以委託人名義管理處分信託財產 (D)在信託法上,稱「受託人管理權」,也包括其處分權在內

6 有關白京生定律(Parkinson's Law)的相關敘述,下列何者錯誤? (A)政府和企業組織皆可能存在該定律所指陳的現象 (B)指出政府組織在擴展過程中可能出現的無效率現象 (C)指出政府機關有消化年度預算的惡習 (D)主張民營化以提升效率

7 下列何者不是全面品質管理的主要主張? (A)著眼於長期的願景,以顧客的需求滿足為重心,強調組織學習 (B)以品質管理系統來持續改善工作的品質,直接降低錯誤和浪費 (C)組成工作團隊,由工作團隊即時處理每一項問題 (D)仰賴抽樣檢驗的方式控制錯誤的發生,由品管部門負責監控