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115年 - 115 專技高考_牙體技術師:牙體解剖形態雕刻#142867(2題)
115年 - 115 專技高考_語言治療師:嗓音與吞嚥障礙學#142866(50題)
115年 - 115 專技高考_語言治療師:兒童語言障礙學#142865(50題)
115年 - 115 專技高考_法醫師:法醫病理與解剖學#142864(43題)
115年 - 115-2 專技高考_營養師:生理學與生物化學#142863(50題)
115年 - 115-2 專技高考_護理師:基礎醫學(包括解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學與免疫學)#142862(50題)
115年 - 115 專技高考_語言治療師:溝通障礙總論(包括專業倫理)#142861(50題)
115年 - 115-2 專技高考_護理師:精神科與社區衛生護理學#142860(50題)
115年 - 115-2 專技高考_公共衛生師:生物統計學#142859(43題)
115年 - 115 專技高考_法醫師:臨床法醫學#142858(43題)
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40.汽車行經高速公路於服務區、休息站內停放逾_____小時,應予拖吊、移置、保管、處理外,並應予以舉發處罰。(A)3(B)4(C)5(D)6
39.以詐術或其他不正當方法參加汽車駕駛人、汽車修護技工、汽車檢驗員、汽車駕駛考驗員之考驗或檢定者,自被查獲日起_____年內,不得參加該類證照之考驗或檢定,並撤銷其取得之該類證照。(A)2(B)3(C)4(D)5
38.車輛夜間行駛於高速公路及快速公路時,同向前方_______內有車輛行駛,不得使用遠光燈。(A)三十公尺(B)五十公尺(C)一百公尺(D)以上皆非
最新申論題
4. Plasma sterilization
3. Individual quick freezing
2. Climacteric fruit
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【Jessie課程】社會工作管理 課本重點整理
講師:
Jessie-108第二次社工師已上榜
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這份筆記根據黃源協《社會工作管理》第四版課本頁數整理重點,其他版本也可參考。若有課本對照,使用起來會...
【警鴿】刑法總則(二)
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帶您深入淺出認識刑法總則
【警鴿】刑法分則-財產法益(一)
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情境因素
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業務。幕僚
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行政機關 回應力
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十八世紀的教育學家盧梭出版一本論教育的名著,書名是? (A)但丁神曲 (B)愛的故事 (C)愛彌兒 (D)新約書
50.有關糖尿病口服藥物的敘述,下列何者錯誤? (A)Metformin單獨使用不太會引起低血糖,其最嚴重的副作用為乳酸血症 (B)Thiazolidinediones及dipeptidyl-peptidase IV inhibitors可能會引起心臟衰竭 (C)Dapagliflozin及empagliflozin屬於胰島素增敏劑 (D)Acarbose的作用機轉為抑制腸道的碳水化合物消化與吸收
27.某70歲女性患者近2週嘔吐、腹痛漸增而至急診;過去病史:糖尿病10多年,一個月前腎功能正常,目前使用 之藥物包括metformin 1.5 g daily,losartan 50 mg daily,以及simvastatin 20 mg daily。實驗室檢查發現:Na+139 mmol/L,K+ 4.9 mmol/L,Cl- 103 mmol/L,glucose 216 mg/dL,cholesterol 220 mg/dL,Ca2+ 8 mg/dL,Cr6.5 mg/dL;動脈血氣體pH 7.0,HCO3- 4.0 mEq/L,PCO2 14 mmHg,尿液無異常。下列何者為最可能之診斷? (A)diabetic ketoacidosis (B)rhabdomyolysis (C)lactic acidosis (D)type 4 renal tubular acidosis
51.有關胰島素製劑與使用的敘述,下列何者正確? (A)中長效型胰島素製劑包含detemir、glargine及lispro (B)短效型胰島素注射提供糖尿病病人每天基礎胰島素(basal insulin)的需求 (C)預混型胰島素含有魚精蛋白(protamine)可加速胰島素的吸收與作用 (D)第1型糖尿病病人需仰賴胰島素的注射來控制血糖並預防酮酸血症的發生
24. 動力小船停靠之浮動碼頭所吹之風與碼頭平行時,在帶纜與解纜之要領中, 下列所述文句中插入(甲)及(乙)詞句,在下列之選項,那一組合最為恰當? 「帶纜時,(甲)側之繩索應先帶,解纜時,(乙)側之纜索先解纜」 (A)(甲): 上風;(乙):上風 (B)(甲):上風;(乙):下風 (C)(甲):下風;(乙):上風 (D)(甲):下風;(乙):下風
24.因教育主管機關規範學校教師對學生行為具有正向管教責任,故美華老師經常在思考如何以正向 管教方法技術來進行班級經營,請問下列那一項方法技術 較不完全 符合美華老師的需求呢? (A)正增強 (B)區分性增強 (C)社會性增強 (D)負增強