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最新科目
技師◆造船設計
輪機學
技檢◆門窗木工-丙級
最新試卷
115年 - 115 普通考試_金融保險:保險學概要#142162(4題)
115年 - 115 普通考試_檔案管理:檔案數位典藏及資訊系統概要#142161(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_工業設計:工業設計概論#142160(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):藝術概論#142159(4題)
115年 - 115 普通考試_地政:土地法規概要(包括土地登記)#142158(4題)
115年 - 115 高等考試_三級_技藝(選試陶瓷)、技藝(選試染織):美學#142157(4題)
115年 - 115 普通考試_園藝:果樹與蔬菜概要#142156(5題)
115年 - 115 普通考試_航海技術:航行設備概要#142155(5題)
115年 - 115 普通考試_文化行政:本國文學概要#142154(4題)
115年 - 115 普通考試_原住民族行政:臺灣原住民族歷史與文化概要#142153(4題)
最新試題
複選題60. 關於金屬澆鑄,下列哪些做法有助於提高鑄件的質量?(多選題) (A) 使用預熱的模具進行澆鑄 (B) 澆鑄前對熔融金屬進行除渣 (C) 盡量使用低溫熔融金屬進行澆鑄 (D) 控制澆鑄速度以防止氣泡生成 (E) 在澆鑄過程中隨意更改金屬的流動方向
複選題59. 關於金屬熔解和澆鑄過程,以下哪些說法是正確的?(多選題) (A) 熔解金屬應控制適當的溫度以避免過度氧化 (B) 澆鑄過程中應使用冷卻劑來加速金屬固化 (C) 熔爐內的金屬應保持清潔,避免雜質混入 (D) 使用耐熱容器來儲存和轉移熔融金屬 (E) 澆鑄後應立即對鑄件進行熱處理
複選題58. 關於端面與外徑車削的安全操作,以下哪些措施是必要的?(多選題) (A) 操作前檢查機床是否正常運行 (B) 確保所有切削工具和夾具適合使用的工件 (C) 未經許可使用機床 (D) 定期檢查和更換機床上的安全防護裝置 (E) 在任何情況下都避免穿著寬鬆的衣物和首飾
最新申論題
4. RNA interference (5分)
3. Somatic mutation (5分)
2. TA vector上常見之lacZα 是如何作為reporter gene?(5分)
最新課程
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天文學是一門研究天體和發生在宇宙中各種現象的自然科學。它使用數學、物理和化學來解釋它們整體的起源和演...
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研究所英文一次搞定! 精選台大、成大、政大、交大、師大、中正近年考題,完整分類解析,每題一步步拆解到...
學測英文總整理
講師:
Terry Tung
簡介:
整合100之後的學測試題和100~110指考英文試題,提供完整試題解析和教學講義,章節如下: 1. 詞彙題 2. 綜合...
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消防法規及火災學重點筆記
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學長傳授
認知理論
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犯罪學概要
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犯罪心理學
描述:
認知理論
人格特質理論
課程:
犯罪學概要
章節:
犯罪心理學
描述:
人格特質理論
最新討論
21 行政處分之相對人雖非特定,而依一般性特徵可得確定其範圍者,稱為何種處分?(A)懲處處分(B)一般處分(C)懲戒處分(D)附條件處分
36.行政機關應如何對待作為相對人之人民? (A)基於利益衡平原則就該管行政程序,應於當事人有利及不利之情形,一律注意 (B)基於特別權力關係理論,對於公務員、學生、軍人與囚犯,只注意其不利之情形 (C)基於從屬理論,行政機關對於國民利益之維護,應優先於公共利益之考量 (D)行政機關應善盡攻擊防禦,以維護公共利益為唯一之考量
63 違反作為義務之行為,同時構成漏稅行為之一部,如從其一重處罰已足達成行政目的時,即不得再就其他 行為併予處罰,此為民主法治國家何種基本原則? (A)類推禁止原則 (B)禁止重複處罰原則 (C)法律不溯既往原則 (D)從新原則
22 有關團體動力的敘述,下列何者正確?①團體凝聚力可能會形成團體思考(group think) ,團體變得 想法更靠近,但也會有一致性的壓力 ②團體成員的角色功能越固定不變,越有助於團體的穩定發展 ③由默契形成的準則可能會形成團體規範 ④次團體對於團體互動具有負面影響,必須積極處理 (A)①③ (B)①④ (C)③④ (D)②③
42.有關口吃評估工具/方式之敘述,下列何者錯誤? (A)「修訂中文口吃嚴重度評估工具-兒童版」的適用年齡為 3~18 歲,用以評量口吃之外顯與內隱行為 (B)「S-24 量表」適用於青少年與成人,主要目的為評量個案之溝通態度 (C)口吃內隱行為之評量主要在量測口吃者的態度、信念和情緒、逃避反應與自我覺知 (D)「修訂中文口吃嚴重度評估工具-成人版」增加了個案自陳報告與說話自然度評量
44.下列那一項作法最符合針對成人口吃進行治療的原則? (A)可先練習凍結(freezing)技巧,讓個案保持冷靜與克服焦慮 (B)通常跳過壓力小的溝通對象,先練習和上司或師長說話 (C)由語言治療師將溝通情境依其壓力程度由大到小進行排序 (D)依序由壓力大到壓力小的溝通情境進行實際練習