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115年 - 115 國立台北教育大學師資培育處_各類料教育學程暨小學雙語模組甄選複審試題:教育心理學#144701(2題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:自來水法規#144700(15題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師/助理工程師/助理管理師_共同科目:國文(作文)#144699(1題)

115年 - 115 臺北自來水事業處及所屬工程總隊_新進職員(工)甄試試題_職員—四級工程師:自來水工程#144698(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士化驗類:高中(職)分析化學及水質檢驗操作須知#144692(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士工程類:高中(職)土木及水管埋設施工#144691(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-乙(淨水、管線、水源)、技術士化驗類:高中(職)物理化學#144690(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士裝修類-甲(新裝、修漏):高中(職)配管裝修#144689(50題)

115年 - 115 台灣自來水股份有限公司_評價職位人員甄試試題_技術士操作類-甲(機電):電機(工)機械#144686(50題)

115年 - 計程車執業登記測驗:臺南市地理環境_是非題 201-246(2026/09/09 更新)#144654(46題)

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100. 為能激發學生感同身受的同理心,主張教學應利用文學、詩歌或電影等教材,涵育學生能有關懷社會正義的情操。 請問此種教學法的正義觀即指? (A)效益正義(utilitarian justice) (B)差異正義(justice for difference) (C)創發正義(poetic justice) (D)轉型正義(transitional justice)

35.下列何者是正面衝擊的例子? (A)企業在原住民社區發展再生能源,為了取得土地使用,只要跟當地里長承諾提供金錢補助當地居民 即可,是雙贏局面,即使部分居民不同意 (B)組織採取措施降低客戶的再生能源成本,因此使更多客戶從使用非再生能源轉向再生能源,有助於減緩氣候變遷 (C)組織研發出低耗能的設備,受到客戶喜愛,但原物料的取得卻必須仰賴更長距離的運輸 (D)組織於偏遠社區建造高碳排的工廠,但因為創造當地居民就業機會,而獲得肯定

36.主管機關依據企業的哪種規模分階段推動「上市櫃公司永續發展路徑圖」? (A)按營收 (B)按實收資本額 (C)按員工人數 (D)按廠區數量

44 教育部訪視私立大學甲後,發函稱:「貴校現有校務基金宜先用於改善學生宿舍與教學設施,如增設 餐飲科系,將使現有科系資源受到負面影響。本部後續依法之定期訪視,將協助貴校針對學生宿舍與教學設施加以改善。」下列敘述何者正確?(A)此函之內容不法侵害甲之聲譽,甲得依法提起訴願(B)此函係屬行政指導,對甲不具法律拘束力(C)此函係屬業務監督之指令(D)此函內容提及後續依法定期訪視,係屬行政處分