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115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1801-1850(2026/08/03 更新)#143108(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1751-1800(2026/08/03 更新)#143107(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1701-1750(2026/08/03 更新)#143106(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1651-1700(2026/08/03 更新)#143105(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1601-1650(2026/08/03 更新)#143104(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1551-1600(2026/08/03 更新)#143103(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1501-1550(2026/08/03 更新)#143102(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1451-1500(2026/08/03 更新)#143101(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1401-1450(2026/08/03 更新)#143100(50題)
115年 - 115 公共工程品管人員(土建班)題庫 1351-1400(2026/08/03 更新)#143099(50題)
最新試題
20. 如圖七所示,Q1 與 Q2 為匹配(matched)之電晶體且皆操作於作用區(active region),而 ,求 =(A) (B) (C) (D) 。 .
19. 如圖六所示,其輸出阻抗為圖六 (A)等於100kΩ//100kΩ (B) 等於 1 kΩ (C) 大於 1 kΩ (D) 甚小於 1kΩ。
18. 一功率放大器的輸入功率為 1W,若其功率增益為 20dB,則此放大器之輸出功率為 _____W。 (A) 10 (B) 20 (C) 100 (D) 200
最新申論題
V. What is the major product of the following reaction sequence?(30%)
IV. In general, ketones are somewhat less reactive than aldehyde toward nucleophiles. Explain why?(10 %)
5. Stereoisomer
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【警鴿】刑法總則(二)
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小摩喵(課程:警鴿系列)
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帶您深入淺出認識刑法總則
【警鴿】刑法分則-財產法益(一)
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109 三級
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自由裁量責任
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1527.關於刑法第三百二十條,下列敘述何者正確? (A)將已竊得之物遺棄,不構成既遂 (B)竊佔罪為即成犯 (C)竊佔者若為他人不動產,尚頇辦理登記,犯罪行為才完成 (D)竊佔是指意圖為自己或第三人不法之所有
27 一位 54 歲婦女主訴兩側下肢無力,無法從椅子站起已 2 個月;最近梳頭髮也覺得有些困難。同時,喝水也常嗆到咳嗽不已。理學檢查發現兩側肢體近端肌肉(proximal muscles)力量為第三級(grade Ⅲ),理學檢查感覺(sensation)正常,抽血檢驗發現其肌肉酵素 CK 值高達 5410 units/L,下列那一項實驗室檢查最不具診斷價值?(A)肌電圖(B)測 Anti-histidyl-transfer-RNA synthetase 抗體(C)肌肉病理切片(D)四肢神經傳導速度檢測
32 下列之皮膚表現那一項不是皮肌炎(dermatomyositis)之典型特徵? (A) Gottron’s sign (B) Shawl sign (C) Heliotrope rash (D) Erythema marginatum
38 一位 37 歲婦女工廠作業員,因最近二週逐漸四肢無力求診。六個月前病人有眼瞼(eyelid)腫及乾 眼現象,兩個月前在上眼瞼及手指邊出現紅斑,一個月前無法舉高雙手及無法從座椅上站起來,下 列那一種檢查是最重要之檢查? (A) 白血球數目 (B) 下肢 X-ray (C) Creatine phosphokinase (D) 免疫球蛋白
67.新生兒加護病房的醫療照護工作可依嚴重與複雜程度分為四層級(美國兒科學會,2012),當新生兒需高度複雜的醫療介入,例如:使用葉克膜體外維生系統或接受複雜的心肺手術,該醫療照護工作屬於那一層級?(A)LevelⅠ(B)LevelⅡ(C)LevelⅢ(D)LevelⅣ
69.下列有關教學介入反應(Response to Intervention, RTI)結合支持性多層次系統(Multi-Tiered System of Support, MTSS)之說明,何者敘述最適當?(A)MTSS 的第一層次提供全校性課業、行為以及社交支持,通常有 60%的學生可受益(B)RTI 強調收集學童的進步資料以支持兒童於學業、日常生活以及休閒娛樂之表現(C)RTI 與 MTSS 通常用於特殊教育的學生協助學生適應學校生活(D)職能治療師於 MTSS 第二層可帶領小團體,如利用多感官策略的寫字團體