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115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及工程力學)、專利師(選試專業英文及生物技術)、專利師(選試專業英文及電子學)、專利師(選試專業英文及物理化學)、專利師(選試專業英文及工業設計)、專利師(選試專業英文及計算機結構):專業英文#143698(28題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及工業設計)、專利師(選試專業日文及工業設計):工業設計#143697(8題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業日文及工程力學)、專利師(選試專業日文及生物技術)、專利師(選試專業日文及電子學)、專利師(選試專業日文及物理化學)、專利師(選試專業日文及工業設計)、專利師(選試專業日文及計算機結構):專業日文#143696(27題)
115年 - 115 專技高考_專利師:專利審查基準與實務#143695(22題)
115年 - 115 專技高考_專利師:專利法規#143694(22題)
115年 - 115 專技高考_會計師:公司法、證券交易法與商業會計法#143693(30題)
115年 - 115 專技高考_專利師:專利行政與救濟法規#143692(25題)
115年 - 115 專技高考_會計師:高等會計學#143691(46題)
115年 - 115 專技高考_專利師(選試專業英文及物理化學)、專利師(選試專業日文及物理化學):物理化學#143690(12題)
115年 - 115 專技高考_會計師、不動產估價師、民間之公證人:國文(作文)#143689(2題)
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12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質,下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形,必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。
11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波,下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式,v 是波速,t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)],k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ],φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。
10. 如下圖所示,真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播,其電場在+z 方向振動,則磁場的方向和相位為何?(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。
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四、 台灣社會環境快速變遷,連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊,就您的觀察與相關文獻之閱讀,這些重要現象與衝擊包括哪些?家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時,應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制?並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何?(25分)
三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定,家庭教育推展之重要主題內涵,由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展,試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時,應具備之多元且系統考量層面為何?(25分)
二、 何謂激進女性主義(radical feminism)?請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點,並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)
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基本護理學
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蛋白攪打於起始擴展期
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第一期 起始擴展期 (slightly beaten foamy stage) 此時期蛋白液會產生少數大泡沫且蛋液保持液態透明。 可...
做好TQM的5大重點
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TQM的目的是什麼? TQM的目的除了有形的品質提升,還包括無形的企業組織文化、流程和員工個人發展。 TQM落...
PDCA 循環(PDCA Cycle)
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PDCA 循環(PDCA Cycle) 步驟1:計畫(Plan) 正所謂謀定而後動,秉持第一次就做對的精神,謹慎的思考該...
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22.下列就票據金額之一部分所為之行為,何者不生效力?(A)經執票人同意之一部分承兌 (B)經被背書人同意之一部分背書(C)保證行為 (D)付款
36. 將氧化鐵還原成鐵的反應中 2Fe₂O₃ + 3C → 4Fe + 3CO₂,取 3.2 公斤的氧化鐵與 0.48 公斤的碳反應,問下列敘述何者正確?(原子量:Fe=56,O=16,C=12) (A) 碳會完全反應 (B) 剩下 5 莫耳的碳沒有反應 (C) 產生鐵 3.24 公斤 (D) 產生鐵 2.24 公斤
41. 阿睿和之瑄就讀同一所國中,兩人因補習班活動認識,平時偶爾聊動漫 與遊戲。某日,之瑄從同班同學敏瑜口中得知,阿睿向一群男同學表示 之瑄是自己的「砲友」、「很好約」,消息逐漸在學生間流傳。之瑄對此感到震驚與恐懼,擔心同儕對自己的看法,已請假一週未到校,也不敢再前往補習班。若你是輔導教師,下列何者最適當? (A) 請生教組長先向阿睿求證事件經過,要求其說明詳細言論內容,以掌握事件全貌 (B) 為了解事件影響程度,應優先向知情學生蒐集相關資訊,再決定是否聯繫之瑄 (C) 先與之瑄聯繫,了解其身心狀況、安全感與就學適應情形,並說明可 提供之協助與後續處理程序 (D)為降低衝突,可請敏瑜持續陪伴之瑄並協助蒐集相關資訊
42. 八年級的阿哲近期因多次未完成作業,英文老師多次提醒其補交,並依校內規定記錄缺交情形。阿哲認為老師長期針對自己,於 Threads 發文表 達不滿,並在網友鼓勵下考慮向學校提出申訴。依《高級中等以下學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法》,下列何者說明最適當? (A)學生只要未滿 18 歲,僅能由法定代理人提出申訴 (B) 若阿哲向教育局陳情並說明自身權益受損情形,即視同完成學生申訴 程序 (C) 阿哲若認為老師相關措施違法或不當而損害其權益,得依規定提出申 訴,並由申評會審議 (D)阿哲若於社群媒體公開批評教師後,按規定即不得再向學校提出申訴
15 下列關於流抵(流押)契約之敘述,何者錯誤? (A)流抵(流押)契約乃當事人約定,於債權已屆清償期而未受清償時,抵押物之所有權移屬於普 通抵押權人 (B)流抵(流押)契約非經登記,不得對抗第三人 (C)抵押人於流抵(流押)契約生效後,不得再為清償普通抵押權擔保之債權,以消滅該抵押權 (D)普通抵押權人請求抵押人為抵押物所有權之移轉時,抵押物價值超過擔保債權部分,應返還抵 押人
17下列關於因土地所有人之任意行為所造成之袋地,或稱之為人為袋地之敘述,何者錯誤?(A)因土地之一部讓與,而與公路無適宜之聯絡,致不能為通常使用者,土地所有人因至公路,僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(B)因土地之一部分割,而與公路無適宜之聯絡,致不能為通常使用者,土地所有人因至公路,僅得通行他分割人之所有土地(C)數宗土地同屬於一人所有,讓與其一部或同時分別讓與數人,而與公路無適宜之聯絡,致不能為通常使用者,僅得通行讓與人或受讓人之所有土地(D)有通行權人,對於通行地因此所受之損害,應支付償金