最新資料

工地主任-第一類科

工地主任-第二類科

專利師◆專利法規

115年 - 115-2 專技高考_牙醫師(二)：牙醫學(三)（包括齒內治療學、牙體復形學、牙周病學等科目及其相關臨床實例與醫學倫理）#142521(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術）#142520(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：小兒職能治療學#142519(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：心理障礙職能治療學#142518(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：生理障礙職能治療學#142517(80題)

115年 - 115 專技高考_職能治療師：職能治療學概論（包括職能治療之歷史、哲學、角色與功能、理論基礎、倫理與規範、行政管理）#142516(80題)

115年 - 115-2 專技高考_藥師(一)：藥學(三)(包括藥劑學與生物藥劑學)#142515(80題)

115年 - 115 專技高考_獸醫師：獸醫實驗診斷學#142514(80題)

115年 - 115 專技高考_獸醫師：獸醫普通疾病學#142513(80題)

115年 - 115 專技高考_獸醫師：獸醫傳染病學#142512(80題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

國二下數學康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

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國三上數學康軒版

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微生物

描述：微生物

證照

描述：考照參考

重要筆記

描述：錯題一部分

9.移送中小信保基金保證案件，應於保證書有效期限內核准並動用首筆授信，如需延長有效期限者，授信單位得於期限屆至前，申請延長多久期限？ (A)一個月 (B)二個月 (C)三個月 (D)六個月

41關於固有法與繼受法之區分，下列敘述何者正確？(A)固有法指由我國所制定的法律或命令(B)繼受法指國際公約等外國制定的國際法(C)固有法因來自我國文化，效力高於繼受法(D)繼受法指法律的內容受到外國法律影響之法規

42關於地方制度法所規定之自治法規，下列敘述何者正確？(A)地方行政機關得訂定自律規則，由各該行政機關發布，並報各該上級政府備查(B)自治條例與自治規則牴觸者，自治條例無效，而自治條例與自治規則有無牴觸發生疑義時，得聲請司法院解釋(C)自治條例經地方立法機關議決後，函送各該地方行政機關，地方行政機關收到後得依法提起覆議(D)自治條例經各該地方立法機關議決後，如規定有罰則時，應報請內政部核定後發布

43關於憲法法庭宣告法規範定期失效之判決，各法院應如何適用，下列敘述何者正確？(A)各法院應自行衡量人權保障及公共利益之均衡維護，自行判斷是否適用該法規範(B)憲法法庭宣告法規範定期失效之判決，於期限屆至前，均為有效之法規範，無論是審理原因案件之法院或其他法院，仍應適用該法規範(C)聲請憲法法庭判決之聲請人民不得以該憲法法庭宣告定期失效之判決，就原因案件請求再審(D)於期限屆至前，各法院審理案件，仍應適用該法規範。但於必要時得依職權或當事人之聲請，裁定停止審理程序，俟該法規範修正後，依新法續行審理

24. 已知謝老師的教學理念十分強調精熟學習(mastery learning)，他最可能假定每位學生都 (A) 具有能力固定心態 (B)具有逃避精熟目標取向 (C)能夠精熟特定學習工作 (D)需花費等量時間以達成精熟

25. 陳老師在課堂上運用腦力激盪(brainstorming)來培養班上學生的創造性思考。他最可能要求學生提出各種 (A) 不易實踐的想法 (B)天馬行空的想法 (C)不會被批評的想法 (D)普遍會被接受的想法