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國營事業◆1.生物學 2.生物統計學

國營事業◆1.家畜各論(猪學) 2.豬病學

1.家畜解剖生理學 2.免疫學

115年 - 115 專技高考_會計師、不動產估價師、民間之公證人：國文（作文）#143689(2題)

115年 - 115 專技高考_專利師：專利代理實務#143688(9題)

115年 - 115 專技高考_會計師：稅務法規#143687(40題)

115年 - 115 專技高考_專利師：普通物理與普通化學#143686(50題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：中華民國憲法#143685(8題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及計算機結構）、專利師（選試專業日文及計算機結構）：計算機結構#143684(10題)

115年 - 115 專技高考_會計師：審計學#143683(38題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：民法物權與不動產法規#143682(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：民法#143681(3題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：公證法#143680(8題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

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高一下英文課程(十年級)

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簡介：高一下單字課，老師講解，偶爾有片語。

高二下英文課程

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：高二英文下單字課

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會計乙級

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會計丙級

描述：重點摘要

50甲於3個月間，於各處遊蕩，在遇有適當機會下，侵入數十戶民宅，竊取財物，應如何論處甲之行為？(A)成立接續犯(B)成立集合犯(C)成立連續犯，以一罪論(D)成立數罪，而數罪併罰

26.有關利益償還請求權之敘述，下列何者錯誤？(A)本票執票人之票據權利若因時效而消滅，得對承兌人於其所受利益之限度內，得請求返還(B)執票人之利益償還請求權時效為 15 年(C)利益償還請求權之轉讓及行使不以持有票據或其他替代之除權判決為必要(D)利益償還請求權之轉讓，須經讓與人或受讓人通知債務人，否則對債務人不生效力

1.根據國人膳食營養素參考攝取量（DRIs）第八版總表中，19～50歲男性與女性於下列那兩項營養素皆有不相同之建議攝取量？(A)鐵、鈣(B)鎂、鋅(C)維生素A、維生素D(D)維生素B1、維生素B12

33. 在解釋測驗結果時，若發生「天花板效應」，最可能的原因與後果為何？ (A)題目太容易，無法區分高能力者 (B)題目太難，無法區分低能力者 (C)常態分配偏左，標準差變大 (D)學生猜測機率過高

36. 泰勒 (Tyler) 的課程基本原理中，課程設計的四個核心問題，其起點應為何？ (A)選擇學習經驗 (B)組織學習經驗(C)評鑑學習結果 (D)確定教育目標

38. 關於「標準參照評量」與「常模參照評量」的區別，下列敘述何者正確？ (A)國中教育會考屬於典型的常模參照評量，目的是為了計算PR值 (B)班級內的段考名次排名，屬於標準參照評量 (C)考駕照、英語檢定(達標即通過)屬於標準參照評量 (D)標準參照評量主要在於區分學生之間的優劣等級