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115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 9 階-技術員-建築工程(古蹟修復實務):建築營造與估價及建築結構系統概要#145961(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 8 階-助理工程師-土木工程:鋼筋混凝土學與設計#145958(6題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 9 階-技術員-建築工程(古蹟修復實務):政府採購法概要#145957(50題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 8 階-助理工程師-建築工程:建築營造與估價及建築結構系統#145953(33題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 8 階-助理工程師-土木工程:結構學#145951(4題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處_從業人員甄試試題_第 8 階-助理工程師-土木工程:營建管理與工程材料#145948(7題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階企劃研析(工程管考實務):英文#145883(20題)

115年 - 115-3 合作金庫商業銀行_新進人員甄試試題_一般金融人員、徵授信人員、外匯人員:英文#145878(50題)

115年 - 115 中華郵政股份有限公司_職階人員職階晉升甄試試題_專業職(一)晉升營運職:國文(論文、公文與測驗)#145877(12題)

115年 - 115 國營臺灣鐵路股份有限公司工務處從業人員甄試_第 10 階-助理事務員-企劃研析(工程管考實務):鐵路法大意(含鐵路立體化、平台建設及周邊土地開發計畫等)#145876(50題)

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28. 王老師為了瞭解班級學生的國語文能力分布狀況,在段考後全班級成績統計,比較適合 採用哪個數據資料來了解班級學生程度的落差情形? (A) 全班學生成績的調和平均數 (B) 全班學生成績的最低分 (C) 全班學生成績的中位數 (D) 全班學生成績的標準差

32. 小志為國小六年級的輕度智能障礙學生,能理解簡單語句並可表達個人學習喜好。資源 班教師準備召開 IEP 會議時,導師表示:「學生表達能力有限,由教師與家長討論即 可,不需要學生參與。」依據 CRPD 精神,下列何者為較適切的做法? (A) 由家長於 IEP 會議中代表學生說明需求即可 (B) 由學校行政人員判斷學生是否適合參與 IEP 會議 (C) 由教師彙整學生平時表現後代表學生決定學習目標 (D) 依學生理解能力提供適當方式協助學生參與 IEP 會議討論

19 關於緊急醫療救護,下列敘述何者錯誤? (A)救護技術員應依緊急傷病患救護作業程序,施行救護,其緊急傷病患救護作業程序,由直轄市、 縣(市)消防主管機關定之 (B)非救護技術員不得使用救護技術員名稱 (C)救護人員應依救災救護指揮中心指示前往現場急救,並將緊急傷病患送達就近適當醫療機構 (D)救護人員施行救護,應填具救護紀錄表,分別交由該救護車設置機關(構)及應診之醫療機構 保存至少 7 年

20 依緊急醫療救護法規定,有關救護車之裝置,下列敘述何者錯誤? (A)應裝設警鳴器 (B)車廂內不得裝設監視錄影器 (C)應裝設紅色閃光燈 (D)車身為白色,兩側漆紅色十字及機關(構)名稱

21 依緊急救護辦法規定,緊急傷病患或利害關係人得向運送之消防機關申請何項資料? (A)救護人員姓名 (B)救護人員職稱 (C)救護紀錄表 (D)救護服務證明