32. 小志為國小六年級的輕度智能障礙學生，能理解簡單語句並可表達個人學習喜好。資源班教師準備召開 IEP 會議時，導師表示：「學生表達能力有限，由教師與家長討論即可，不需要學生參與。」依據 CRPD 精神，下列何者為較適切的做法？ (A) 由家長於 IEP 會議中代表學生說明需求即可 (B) 由學校行政人員判斷學生是否適合參與 IEP 會議 (C) 由教師彙整學生平時表現後代表學生決定學習目標 (D) 依學生理解能力提供適當方式協助學生參與 IEP 會議討論