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技檢◆電腦軟體設計-Java-乙級

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生行政#144458(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：衛生法規與倫理#144457(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：不動產估價#144456(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_地政：土地政策#144455(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：土壤學#144454(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：生活科學#144453(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物育種學#144452(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：婚姻與家庭#144451(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_家政：兒童發展與輔導#144450(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#144449(4題)

12. 電磁波由一線性介電質入射到另一線性介電質，下列敘述何者有誤?(A)有可能產生全內反射。(B)有可能全部透射。(C)要產生全部透射的情形，必須有特殊的線性偏極化。(D)透射後的角頻率會改變。

11. 有關往 z 方向傳播的一維電磁波，下列敘述何者有誤?(A)波函數可表達成 f(z-vt)的形式，v 是波速，t 是時間。(B)波函數可表達成 sin[k(z-vt)]，k 是波數。(C)波函數可表達成 cos[k(z-vt)+φ]，φ是相位常數。(D)波數 k=2π/λ意為波動每秒振動的次數。

10. 如下圖所示，真空中一平面電磁波往 +y 方向傳播，其電場在+z 方向振動，則磁場的方向和相位為何？(A)在 x 方向振動與電場同相位 (B)在 x 方向振動與電場反相位 (C)在+z 方向與電場反相位 (D)在+z 方向與電場同相位。

四、 台灣社會環境快速變遷，連帶地對婚姻與家庭關係造成不小的衝擊，就您的觀察與相關文獻之閱讀，這些重要現象與衝擊包括哪些？家庭教育專業人員(family education professionals) 在推展多元文化家庭教育時，應如何建立多元家庭教育之課程與教學評鑑機制？並請列舉出評鑑機制之質性與量化指標為何？(25分)

三、 依據100年12月28日修正公布之「家庭教育法」第二條規定，家庭教育推展之重要主題內涵，由原先的六大領域增列出「失親教育」之推展，試闡明失親教育之對象類型與需求。又失親教育教學方式及進行課程設計時，應具備之多元且系統考量層面為何？(25分)

二、 何謂激進女性主義(radical feminism)？請就激進女性主義觀點論述其可能的家務分工觀點，並說明此一觀點對於家庭教育課程與教學的衝擊或影響為何。(25分)

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8.Student：How about my English test？ Teacher：______________ (A) It was very easy. (B) You are a poor student. (C) You did very well. (D) Everyone will take it.

30.下列何者非屬刑法第125條濫權追訴處罰罪之實行行為？(A)明知不應受理而受理刑事訴訟案件(B)意圖取得供述而對被告施強暴脅迫(C)濫用公務員之職權而為逮捕或羈押(D)明知為有罪之人而無故不使其受追訴或處罰

22 營利事業適用盈虧互抵時，應將各該期下列何者所得，先抵減各該期核定虧損後，再以虧損之餘額扣除？ (A)投資境內公司所獲配之股利 (B)證券交易所得 (C)出售 110 年購入之房地交易所得 (D)出售 100 年購入土地之交易所得

45. We need to figure out the best way to save money for our trip.(A) 我們必須找到拯救我們旅程的方法。(B) 我們應該要討論這趟旅程要花多少錢。(C) 我們需要想出為我們旅程省錢的最好方法。(D) 我們最好找到這趟旅程最省錢的景點。

5.已知一種突變會導致該基因的 mRNA 編碼序列(coding sequence)中發生單個核苷酸被置換 為另一個不同的核苷酸。下列哪種結果是不可能由該突變型式所造成？ (A) 對蛋白質一級結構沒有影響的沈默突變(silent mutation) (B) 僅改變一個胺基酸的錯義突變(missense mutation) (C) 於插入位置之下游每個胺基酸皆改變的移碼突變(frameshift mutation) (D) RNA 聚合酶在該位置立即終止轉錄

二、請運用復原力/韌性觀點（resilience perspective），分析目睹家庭暴力兒童所處的逆境脈絡及其可能面臨的風險因素；並說明實務工作者可如何強 化個人、家庭與社會環境層次的保護因子，以協助目睹家庭暴力兒童維持或恢復良好發展？（25 分）