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機械工程製圖

數位訊號處理（DSP）

計算機數學

115年 - 機車駕照筆試_中文 301-350（2026/01 更新）#144763(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 251-300（2026/01 更新）#144762(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 201-250（2026/01 更新）#144761(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 151-200（2026/01 更新）#144760(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 101-150（2026/01 更新）#144759(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 51-100（2026/01 更新）#144758(50題)

115年 - 機車駕照筆試_中文 1-50（2026/01 更新）#144757(50題)

115年 - 危險物品運送人員訓練：(罐槽車,其他貨車)_是非題 201-268（2026/06/01 更新）#144755(68題)

115年 - 危險物品運送人員訓練：(罐槽車,其他貨車)_是非題 151-200（2026/06/01 更新）#144754(50題)

115年 - 危險物品運送人員訓練：(罐槽車,其他貨車)_是非題 101-150（2026/06/01 更新）#144753(50題)

(5) 下列何者化合物在 13C NMR 光譜中會出現 δ: 206 ppm 波峰？(A)n-Hexane (B) Acetonitrile (C) Acetone (D) Methyl acetate

(4) 下列反應使用哪一種試劑最為合適(A)KMnO4 (B) H2, Pd/C (C) Br2/CCl4 (D) NaBH4

(3) 下列何種實驗方法或儀器分析可以區分 1-hexyne 及 1-hexene 的結構呢？(A)加入 1 當量鹽酸 (B) 加入 MnO2 (C) 利用紅外線光譜分析 (D) 加水

(二)請舉出實際商業案例說明。

(一)何謂「綠色產品(商品)設計」?

題目七:2017 Pantone 時尚色色彩報告中以「喚起春天自然界草木重生修復和更新的燦爛黃綠色」為宣言,選擇了「草木綠」為年度色,請在下列P. C. C. S. 色相環中找出其互補色;若時尚設計師為進行多色調和配色,請舉出可與「草木綠」形成三色調和配色之另外兩種輔助色。 以P.C.C.S.<日本色彩研究所開發的實用色彩配色體系〉色相環為例,其是以近似色料及色光三原色〈實線三角形頂點所指之色彩為近似色料三原色,虚線三角形頂點所指之色彩為近似色光三原色〉作為基礎色相,然後再以等間隔、等感覺差的方式分為24個色相。在色相環直徑兩端的色彩互為補色關係,即所謂的互補色,例如:黃與藍紫為互補色、紅紫與綠為互補色⋯⋯⋯⋯等。

藥劑學分章節題庫(108-1～115-2)

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簡介：● 收錄108-1～115-2之藥劑國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

威力導演影片剪輯(新手版)

講師：花花林

簡介：威力導演剪輯入門到進階課程簡介 想學會剪影片，卻不知道從哪開始？本課程將帶你從零開始，掌握威力導演（P...

調劑學與臨床藥學分章節題庫(108-1~115-2)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-2之調劑學與臨床藥學國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容

【全】輔導緒論、諮商理論與倫理守則

課程：教師檢定全科
章節：學習者發展與適性輔導

【中】青少年身心特徵、生涯發展與輔導實務

課程：教師檢定全科
章節：學習者發展與適性輔導

【小/幼】兒童與幼兒發展特質、遊戲行為與輔導

課程：教師檢定全科
章節：學習者發展與適性輔導

描述： 本主題聚焦於「學前」與「國小」階段的發展實務。「高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試」考題常結合實...

24 下列關於遺囑撤回之敘述，何者錯誤？ (A)遺囑人於為遺囑後所為之行為，與遺囑有相牴觸者，其牴觸部分，遺囑視為撤回 (B)遺囑撤回之方式，為遺囑方式之任何一種均可，但必須與原遺囑同其方式 (C)撤回前遺囑，且同時另為其他內容之遺囑，亦無不可 (D)遺囑之撤回，不限於全部，即其一部分亦可

25 甲、乙為夫妻，有丙、丁、戊三子。丙有一子己，丁有一子庚，戊有一子辛。丙先於甲死亡，甲 死亡時，丁依法拋棄繼承。甲之遺產，由何人繼承？ (A)乙、戊 (B)乙、己、戊 (C)乙、己、庚、戊 (D)乙、己、庚、辛

34. 關於反應 \(2 \mathrm{~N}_{2} \mathrm{O}_{5} (\mathrm{~g}) \rightarrow 4 \mathrm{NO}_{2} (\mathrm{~g}) + \mathrm{O}_{2} (\mathrm{~g})\) 的反應機制： 步驟 1: \(\mathrm{N}_{2} \mathrm{O}_{5} \rightleftharpoons \mathrm{NO}_{2} + \mathrm{NO}_{3}\) （快速平衡） 步驟 2: \(\mathrm{NO}_{2} + \mathrm{NO}_{3} \rightarrow \mathrm{NO} + \mathrm{NO}_{2} + \mathrm{O}_{2}\) （慢） 步驟 3: \(\mathrm{NO} + \mathrm{NO}_{3} \rightarrow 2 \mathrm{NO}_{2}\) （快） 下列敘述何者正確？ (A) 步驟一逆反應速率 < 步驟二反應速率 (B) 唯一的反應中間體為 \(\mathrm{NO}_{3}\) (C) 步驟二中 \(\mathrm{NO}_{2}\) 與 \(\mathrm{NO}_{3}\) 的碰撞僅有部分有效 (D) 步驟三的活化能高於其他兩步

1. Which molecule acts as a mobile electron carrier within the inner mitochondrial membrane? (A) Cytochrome c (B) Coenzyme Q (ubiquinone) (C) NAD⁺ (D) Iron–sulfur proteins

(一)說明卵菌類（Oomycetes）與真菌類（Fungi）主要生物學特徵的差異。 （10 分）

(二)比較卵菌綱的疫病菌屬（Phytophthora）及腐霉屬（Pythium）兩類病原菌在形態鑑定特徵、所引起之病害類型及病原菌特性等方面之差 異。（10 分）