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115年 - 115 專技高考_植物診療師：植物有害生物綜合管理學#143675(80題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及生物技術）、專利師（選試專業日文及生物技術）：生物技術#143674(8題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產投資分析#143673(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：商事法#143672(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：強制執行法與國際私法#143671(4題)

115年 - 115 專技高考_民間之公證人：非訟事件法與民事訴訟法#143669(4題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：土地利用法規#143668(4題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產經濟學#143667(4題)

115年 - 115 專技高考_不動產估價師：不動產估價理論#143666(4題)

115年 - 115 專技高考_專利師（選試專業英文及工程力學）、專利師（選試專業日文及工程力學）：工程力學#143664(6題)

30.關於上文之敘述，說明正確的選項是：(A)從「自東南來，向西北去」之句，可見震央有所改變(B)「几案擺簸，酒杯傾覆」之句，形容地震來臨前之景(C)「兒啼女號，喧如鼎沸」之句，表現眾人驚慌之反應(D)從「坐地上，隨地轉側」之句，說明地震帶來的災害

29. 關於上文之敘述，主要以何種感官來形容地震來臨與影響？ (A)視覺 (B)聽覺 (C)觸覺 (D)嗅覺

28. 「新人」與「故人」之間，有哪些特質上的差別？ (A)新人較故人的個性活潑 (B)新人任性撒潑氣焰囂張 (C)新人比故人的面貌姣好 (D)新人織布技術不如故人

貳、作文(40%)　　童話故事《木偶奇遇記》裡，小木偶因為覺得說實話太丟臉，所以向仙子撒謊，鼻子因而變長。大人們也常透過這個故事用來進行道德 教育，勸說孩子不可以撒謊。事實上，心理學家告訴我們，說謊可能是一種求生本能，是人類本能產生的一種自我防禦保護機制，也就是說， 人天生會說謊。我們每個人幾乎每天都會撒幾個謊，無論是有意的還是無意的，甚至可能自己都沒意識到在說謊，或者說完自己就忘了。說 謊的內容多與情感和感覺有關，包括情緒、觀點、對他人或事物的評價等，而且，人們傾向於假裝正面的、積極的感覺，以獲得他人的同情 或信任。但人也有可能不是出於私利而說謊，因而有所謂「善意的謊言」之說。請以「那一次，我說謊了」為題，作文一篇，文長不限，請 正確使用標點符號。

二、作文 題目：論養生

(d) Post Office Protocol (POP)

這是課程名稱

講師：陳耘得

簡介：這是課程描述

國中國文

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國中國文

使用教學

講師：LeoNiN

簡介：很長很長的課程描述

全民英檢中級-超高頻必考單字

課程：全民英檢初級課程
章節：全民英檢中級

全民英檢中高級-超高頻必考單字

課程：全民英檢初級課程
章節：全民英檢中高級

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描述：13

2 在高雄市登錄執業之記帳士陳小姐欲將其記帳士事務所遷移至臺北市，有關辦理變更登錄之敘述，下 列何者正確？ (A)應於遷移之日起 15 日內辦理變更 (B)應向財政部高雄國稅局辦理變更 (C)應檢附臺北市政府之同意函 (D)應經高雄市記帳士公會核准後方可辦理搬遷

23 關於記帳士執行業務，下列敘述何者錯誤？ (A)記帳士不得受委任辦理各項稅捐之查核簽證申報及訴願、行政訴訟事項 (B)記帳士執行業務設置簿冊，應載明委任人及委任案件內容、酬金數額及委任日期並保存 5 年 (C)記帳士受委任後，有正當事由須終止契約者，應於 10 日前通知委任人 (D)記帳士接受委任辦理稅捐稽徵案件申請事項，應將與委任人訂立之委任書隨同代理案件附送受理 機關

36 乙獨資商號營業地址設於桃園市，其商業登記主管機關及商業會計主管機關為何？ (A)商業登記主管機關及商業會計主管機關均為經濟部 (B)商業登記主管機關為經濟部、商業會計主管機關為桃園市政府 (C)商業登記主管機關及商業會計主管機關均為桃園市政府 (D)商業登記主管機關為桃園市政府、商業會計主管機關為經濟部

50. 1艘我國籍漁船於臺中外海疑似違規捕魚，經巡防艇3度廣播停船受檢，該船均拒絕檢查，請問下列處罰何者為宜？(A)國家安全法有拒絕檢查之處罰規定且為刑事罰，基於先刑事後行政原則，應優先以國家安全法處罰(B)海岸巡防法有拒絕檢查之處罰規定，因本案為海巡人員執法，故應優先以海岸巡防法處罰(C)漁業法有拒絕檢查之處罰規定，因本案事涉違規捕魚，故應優先以漁業法處罰(D)因上開三法均有拒絕檢查之處罰規定，故應擇一重處

917. 矩陣圖的Y型矩陣，屬於(A)二元矩陣，(B)三元矩陣，(C)四元矩陣，(D)五元矩陣。 

24. 已知謝老師的教學理念十分強調精熟學習(mastery learning)，他最可能假定每位學生都 (A) 具有能力固定心態 (B)具有逃避精熟目標取向 (C)能夠精熟特定學習工作 (D)需花費等量時間以達成精熟