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大學轉學考◆設計概論

大學轉學考◆體育學原理

大學轉學考◆心理學導論

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政：政治學#144468(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_人事行政：公共人力資源管理#144467(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_原住民族行政：臺灣原住民族文化#144466(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會工作#144465(5題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般民政：地方政府與政治#144464(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_衛生行政：醫療制度與品質管理#144463(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會福利政策與法規#144462(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會學#144461(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_農業技術：作物學#144460(8題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_社會工作：社會政策與社會立法#144459(4題)

80. 有一抽水馬達輸入功率為 500W，若其效率為 80%，求其損失為多少？ 台鐵 113 (A)25W (B)50W (C)100W (D)400W

79. 有一再生能源業者每月平均經濟效益為 696,000 元，其發電設備為一部額定 500kW 的風力發電機及一套額定 300kW 的太陽能發電設備，假設 1 度電的 經濟效益為 5 元，每月平均運轉 24 天，若風力發電機平均每日以額定容量 運轉 8 小時，而太陽能設備平均每日應以額定容量發電幾小時。 台電 112 (A)5 (B)6 (C)7 (D)8

78. 某一房間有 50 瓦特 (W) 的電燈泡使用 14 小時，70 瓦特 (W) 的電風扇使用 10 小時，1,500 瓦特 (W) 的電熱水器使用 2 小時，80 瓦特 (W) 的電視機使用 若干小時，經計算總共消耗 6 度電，請間電視機共使用幾小時。 台電 111 (A)10 (B)16 (C)20 (D)28

四、從你自己當學生的角度，試探討具備何種專業知能與何種人格特質的老師，會是你認定 的優良教師？(２５分)

三、家庭是個人最早接觸的社會團體，它對每個人各方面的發展都有密切的影響，因而家庭 也會影響到學校教育的成效。試申論家庭對學校教育有何影響？(２５分)

二、我國心理衛生運動的創始人吳南軒博士曾言：「肥沃的土壤不能使莠草變嘉禾，嘉禾亦 不能長於不毛之地。」試述你對此言之看法。(２５分)

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失智

描述：失智

失智

描述：失智

1

描述：1

26. 公開發行股票之公司因財務困難，暫停營業或有停業之虞，而有重建更生之可能者，得由公司或 下列何者向法院聲請重整? (A)工會 (B)公司三分之二以上之受僱員工 (C)相當於公司已發行股份總數金額百分之十以上之公司債權人 (D)選項ABC皆可

22. 下表列出四顆行星的質量與半徑（以地球為基準值1）：根據表格，利用 \(g = GM / R^2\) 判斷下列敘述何者正確？ (A) 土星表面重力與地球相近，約為地球的 1.1 倍，遠小於木星約為地球的 2.5 倍 (B) 木星是太陽系體積最大的行星，因此密度也最大，表面重力在四顆行星中最強，約為地球的 2.5 倍 (C) 土星質量遠大於地球，因此土星表面重力遠大於地球，約為地球的 10 倍 (D) 火星表面重力約為地球的 0.53 倍，因為火星半徑是地球的 0.53 倍

45. 一列海洋表面重力波在水深漸變的海底地形上傳播。已知該波在深海中的波長為 \(200\mathrm{m}\)、週期為 \(11.3\mathrm{s}\)。波浪自深海向大陸棚傳播，依序經過水深 \(300\mathrm{m}\)、\(20\mathrm{m}\) 與 \(2\mathrm{m}\) 三個區域。下列敘述何者正確？ (A) 在行經水深 \(300\mathrm{m}\) 處，該波廣泛水波，水粒子軌跡近似圓形，且其振幅幾乎不隨深度改變 (B) 波浪在淺化過程中，週期保持不變，但波長與波速均增大，因此波高通常降低以維持能量守恆 (C) 行經水深 \(20\mathrm{m}\) 處，水粒子運動軌跡為橢圓，且越接近海底，其垂直運動分量越小 (D) 在行經水深 \(2\mathrm{m}\) 處時，波速約為 \(4.4\mathrm{m/s}\)，波長約為 \(50\mathrm{m}\)；此時水粒子軌跡可視為水平的週期運動

2. 高一學生阿偉具有特教生的身分，思想固執、面對變化沒有彈性、情緒起伏大，剛開學特教老師就已經入班宣導如何和阿偉相處，但因為阿偉陰晴不定， 同學漸漸地不喜歡跟他同組，平時也少有互動，週五地理課因為分組困難， 老師詢問同學願不願意跟他同組時，同學露出不情願的表情，阿偉感到委屈， 下課後跑到輔導處，再也不想回班上。阿偉的媽媽也打電話給導師，投訴兒子遭到同學排擠，要導師處理。如果你是阿偉的輔導老師，請說明你的評估與後續的輔導介入與策略。(25%)

3. 清明連假，輔導主任收到主任教官來電，說接到高二導師通報，班上學生小倫意外溺斃。事件是起因於連假期間，小倫邀集班上的大成、小安及晉偉一 起去戶外遊玩，四人在戶外瀑布的潭水嬉戲，戲水過程發生意外，小倫被潭 水的暗漩渦給捲走，大成曾試圖去救人，但力有未逮，三人眼睜睜的看見小倫在水中滅頂、消失。事後小安報警，經警消人員一個多小時的打撈後，才 在下游處發現小倫的屍體，於是警方通知家長，導師也從家長端知道這個消息。導師知道此訊息時，痛哭失聲，因為小倫在班上是個人氣王，跟同學都處的很融洽，因此導師一方面不知道該如何告知班上同學此噩耗，一方面也擔心同學知道消息後的反應。連假結束後的上課日，三人連續數日皆不約而同地請假未到校，導師詢問家長，家長表示孩子都在待房間內，情緒低落、沉默不語，家庭氛圍靜默，不知該如何詢問孩子感受，也不知道何時孩子才會想上學…. 請問:若你是輔導主任，從接到這個訊息到收假上課後，你各會採取哪些因應作為及輔導介入處遇，請作具體說明？(30%)

(二) 若您欲引導學生從上述文本體會「如何面對人生的挫折或遺 憾」 ，請為此設計一項學習活動，分項說明該活動的名稱、學習目 標、活動內容與評量重點。 (10 分)