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115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:維修保養與輔機#142752(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大管輪:輪機工程與主機#142750(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等輪機長:輪機長實務#142749(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):船藝學與人員安全#142747(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船副(新):航海常識#142746(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_三等船長:船長實務#142745(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_一等大副:航海英文實作評估#142744(24題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:船舶操作與人員管理#142743(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:貨物作業#142742(50題)
115年 - 115-2 交通部航港局_次船員岸上晉升適任性評估筆試測驗_二等大副:航行安全與氣象#142741(50題)
最新試題
12. 某工程可於兩取土區挖取土方進行填土夯實,而任一處之土量均能滿足需求。若甲、乙兩處取土區之土壤含水量 w 分別為 10% 及 30%,而最佳含水量均約為 20%,於其他條件均相同時,該兩處取土區何者較優? (A) 甲處 (B) 乙處 (C) 兩處相同 (D) 無法評估
11. 由於重型機具之發展,標準 Proctor 夯實試驗難以配合現地夯實狀況而有修正 Proctor 夯實試驗,後者之單位體積夯實能量約為前者之幾倍? (A) 3.5 (B) 4.5 (C) 5.5 (D) 6.5
10. 依主動土壓力 $P_a$ 與被動土壓力 $P_p$ 之公式推論,於內摩擦角 $\phi$ 不變情況下,凝聚力 c 對主動土壓力與被動土壓力之增減效應為 (A) 增加主動土壓力,減少被動土壓力 (B) 減少主動土壓力,增加被動土壓力 (C) 兩者均增加 (D) 兩者均減少
最新申論題
(2) 填土面與水平面夾角 $\beta = 35^\circ$ 時之水平推力?
(1) 填土面水平時之主動土壓力?($\sin 35^\circ = 0.5736$,$\cos 35^\circ = 0.8192$)
1. 在下圖中,A 點水壓為 $19.6 \frac{KN}{m^2}$,B 點水壓為 $9.8 \frac{KN}{m^2}$,試求水流方向及其水力梯度?若已知滲流量為 $2.0 \frac{m^3}{day}$,試求土壤滲透係數 K(cm/sec)?($\gamma_w = 9.8 \frac{KN}{m^3}$)
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星球科學
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steven
簡介:
「星球科學」(Planetary Science)是研究太陽系、其他恆星系統中的行星及其形成、演化與物理特徵的學科。...
颱風
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颱風是一種發生在熱帶海洋的強烈低氣壓系統(熱帶氣旋),其特徵為中心有強風和豪雨。 當它在北半球,氣流...
公職人員採購法理論與實務-從招標、決標到履約管理,建立採購作業的系統化防錯地圖
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Jeff Chen
簡介:
為公職人員量身打造,一套兼具法規深度與實務溫度的採購法系統課 政府採購業務龐雜且動輒得咎,您是否曾感...
最新主題筆記
供給上的替代品與互補品
課程:
經濟學(上)
章節:
供需理論
郵政法
描述:
郵政法-自己整理需要釐清的部分
2-4(會考)反身代名詞的五大用法與聽力常考片語(初/中級)
課程:
國中英語基礎文法(上)
章節:
單元二:代名詞Pronouns
描述:
2-4 講義與影片教學重點內容:主題五 反身代名詞 主要會分成以下五大...
最新討論
3.下列各組臺灣鄉村聚落的地名中,哪一組最可能代表具有血緣性關聯的聚落?(A)(B)(C)(D)
18 主管機關不予核發申請集會許可,關於通知書之說明,下列何者正確? (A)應一律於收受申請書之日起 3 日內以書面通知負責人 (B)不予許可通知書,應載明不服之訴願救濟程序 (C)漏未記載救濟期間之通知書,自收受日起 30 日內為限 (D)如救濟期間告知有錯誤,以通知更正
57.全權委託投資資產,如遭法院扣押或強制執行時,除可歸責於受任人之情形外,下列何者應履行交割義務? (A)保管機構 (B)委任人(客戶) (C)受任人 (D)交易對象
33. 兩彈簧以並聯方式懸掛一個 15kg 的載重,兩彈簧的彈簧常數分別為10kg/cm、15kg/cm,試問其總變形量為多少?(A) 2.5 cm (B) 0.6 cm (C) 1.667 cm (D) 0.4 cm
3. 下列何者較能降低工作記憶的負荷?(A) 提供感官刺激 (sensory stimulus)(B) 發展集組化策略 (chunking strategy)(C) 運用自我質問策略 (self-questioning)(D) 降低增生認知負荷 (germane cognitive load)
2. 針對低視力學童在語言及溝通能力方面的特質,下列敘述何者有誤? (A) 整體而言,認知功能正常的低視力學童,其語言與溝通表現較全盲者優 (B) 各年齡層的低視力學童,其語言發展平均數和常模比較,均低於視力正常的同僚 (C) 低視力學童在語言前期須經由觸覺統整以認識物品、故指導策略是由抽象到具體 (D) 低視力學童的語言理解和口語表達等語言能力,會隨著年級增加而有提升的趨勢