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115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政、一般民政、社會行政、原住民族行政、教育行政、法警：行政法概要#144504(50題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_一般行政、一般民政：行政學概要#144503(50題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：外交實務英文寫作#144502(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_一般行政、一般民政、社會行政、社會工作、人事行政、原住民族行政：行政法#144501(27題)

115年 - 115 國際經濟商務特種考試_三等_國際經濟商務人員類科國際經貿法律組：國際經濟法與世界貿易組織之爭端解決#144500(4題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科英文組二：外交實務英文寫作（以英文命題及作答）#144499(4題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際公法（含條約法）#144498(5題)

115年 - 115 外交特種考試_三等_外交領事人員類科國際法組：國際海洋法及人權法#144497(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_四等_電子工程：電子儀表概要#144496(4題)

115年 - 115 原住民族特種考試_三等_各類科：原住民族行政及法規#144495(50題)

16. Compare the bond angle by putting ">" or "<" between the following molecules (5 points). (A) \( \mathrm{OSF}_2 \) \( \mathrm{OSCl}_2 \) (halogen-S-halogen angle) (B) \( \mathrm{NH}_3 \) \( \mathrm{PH}_3 \) (H-N-H angle) (C) \( \mathrm{H}_2\mathrm{O} \) \( \mathrm{H}_2\mathrm{S} \) (H-O-H angle) (D) \( \mathrm{PF}_3 \) \( \mathrm{PCl}_3 \) (X-P-X angle) (E) \( \mathrm{ClO}_3^- \) \( \mathrm{BrO}_3^- \) \( \mathrm{IO}_3^- \) (O-X-O angle)

15. Which of these involves reductive elimination? (3 points) (A) \( \mathrm{Rh(Cl)(PPh_3)_3 + CH_3I\rightarrow trans - Rh(Cl)(PPh_3)_3(CH_3)(I)} \) (B) \( \mathrm{NH_4[Re(CO)_5] + CH_3I\rightarrow Re(CO)_5CH_3 + NH_4I} \) (C) \( (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Fe}(\mathrm{CO})_2\mathrm{CH}_2\mathrm{CH}_3\rightarrow \mathrm{CO} + (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Fe}(\mathrm{CO})(\mathrm{H})(\pi -\mathrm{CH}_2\mathrm{CH}_2) \) (D) \( (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Mn(CO)_3 + PPh_3}\rightarrow \mathrm{CO} + (\mathrm{C_5H_5})\mathrm{Mn(CO)_2(PPh_3)} \) (E) \( \mathrm{NH_4[Ni(CH_3)(CO)_3] + HI\rightarrow CH_4 + NH_4[Ni(CO)_3I]} \)

14. Given the trans-director series, predict the product of these reactions of $\mathrm{Pt(Cl)_3(I)^{-2}}$ with two equivalents of $\mathrm{NH_3}$ . (3 points) $$ \text{trans series: } \mathrm{I}^- > \mathrm{Br}^- > \mathrm{Cl}^- > \mathrm{NH_3} > \mathrm{H_2O} $$ (A) cis-Pt(NH3)2(I)(Cl) (B) trans-Pt(NH3)2(I)(Cl) (C) cis-Pt(NH3)2(Cl)2 (D) trans-Pt(NH3)2(Cl)2 (E) trans-Pt(NH3)(I)(Cl)2

四、甲懷疑其夫乙外遇，萌生恨意，持刀砍殺乙後，自己也割腕自殺，二人雙雙倒臥血泊中，適巧二人友人丙來訪，緊急叫救護車將二人送醫。急診室醫師丁和戊，為防止二人大量失血死亡，立即緊急分別為均已昏迷的甲和乙縫合傷口，甲和乙因而都撿回一命。問：本案如何論處？(25 分)

三、甲懷疑其夫乙外遇，萌生恨意，看到二人幼子丙爬窗台，也不加制止，任由其自十一樓高處墜下，丙撞擊正在大樓一樓中庭玩耍的幼童丁，丙和丁雙雙當場死亡。問：本案如何論處？(25 分)

二、甲女懷疑其男友乙劈腿，就在乙飲料中下毒想將之毒殺，乙飲用一口後，即口吐鮮血倒地哀號，甲反而心生不忍，立即叫救護車將乙送醫，乙撿回一命。乙康復後，又疑似劈腿，甲再度下毒，乙飲用一口後，即口吐鮮血倒地哀號，甲再度心生不忍，立即叫救護車將乙送醫，但這回救不回來了，乙死在急診室。問：本案如何論處？(25 分)

【影音課程】公職考英文科閱讀測驗看得懂、讀得快

講師：摩友(100006038121037)

簡介：每個人都會背英文單字，每個人也都會在碰到生字的時候利用Google翻譯、網路字典或Apps找到生字的中文意思，...

【特選試題、影音課程】新多益閱讀測驗完整100題(101-200)

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簡介：背單字不要列出清單填鴨式記憶單字的中文意思、學文法不能流於理論。 避免支離破碎學習，我提供考生一份完...

高二上英文課程(十一年級)

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：老師嚴選高中英文課程單字，遊戲+單字+測驗+影音......等，多效合一。

社會學習理論

課程：【Jessie課程】人類行為與社會環境
章節：心智圖

家庭生命週期

課程：【Jessie課程】人類行為與社會環境
章節：心智圖

家庭系統理論

課程：【Jessie課程】人類行為與社會環境
章節：心智圖

16 相對而言，下列何者較無助於提高政策標的團體的順服或配合度？ (A)透過教育宣導 (B)透過民意代表反映選民意見 (C)執行機關展現公權力 (D)採取懲罰措施

39.台南美食有「虱目魚羹、蚵嗲」，請問這幾道小吃美食中的「虱目魚、蚵（牡蠣）」屬於台灣西南沿海 地區常見的哪種漁業類型的產物？ (A)養殖漁業 (B)沿岸漁業 (C)近海漁業 (D)遠洋漁業

18. In the long run, what forces a typical firm in a monopolistically competitive industry to earn zero economic profit? (A)Strict government price regulations that cap profit margins. (B) The absence of close substitutes, which turns the market into a monopoly. (C) Collusion among the largest firms to deliberately restrict industry output. (D) The low barriers to entry, which allow new firms to enter the market when profits exist.

50 有關治安顧慮人口之敘述，下列何者正確？ (A)曾列治安顧慮人口者，不得任用為警察官 (B)治安顧慮人口查訪期間，以刑事裁判確定時起算三年內為之 (C)治安顧慮人口查訪辦法由內政部會同法務部定之 (D)治安顧慮人口查訪辦法第 2 條所定查訪期間之計算，依刑事訴訟法規定辦理

44土石流及大規模崩塌災害、公用氣體管線災害及毒性化學物質災害，僅就災害防救法第3條所定中央災害防救業務主管機關，依前述順序，下列配對何者正確？(A)內政部、經濟部、環境部(B)農業部、經濟部、環境部(C)農業部、內政部、衛生福利部(D)內政部、交通部、環境部

45某縣擬訂地區災害防救計畫，並發現與其他地區計畫有無法自行解決的牴觸，依據災害防救法第20條及第21條，下列處理方式何者正確？(A)縣級計畫經該縣災害防救會報核定並報中央災害防救會報備查；無法解決的計畫牴觸報請中央災害防救委員會協調(B)縣級計畫須經中央災害防救會報核定，再報縣級會報備查(C)縣級會報核定後，得因地區特殊需求牴觸災害防救基本計畫(D)各地區計畫牴觸無法解決時，應由任一縣政府自行宣布他縣計畫失效