主題:參照測驗


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  常模參照測驗 標準參照測驗 相同點 均與學習工作的成就領域相關,且均具有甄別學生目的。 皆需明確陳述教學目標作為編製測驗之原則。 均參考應用同一套常見編擬有效試題原則。 盡量控制影響誤差的各種因素。 均使用各種不同測驗類型。 均會重視有利於測驗結果解釋的各種因素。 二者皆重視測驗結果的信度。 量尺準點 中間、事後決定的 二端、事前決定的 變異性 分數變異性愈大愈好 分數變異性愈小愈好 計分方式 與解釋 百分等級或標準分數 二分類數字 用途 分班編組 (安置性、總結性評量) 補救教學 (形成性、診斷性評量) 試題代表性 學習範圍較廣,每一範圍試題較少(強調試題的鑑別力) 學習範圍較窄,每一範圍試題較多(強調試題在學生學習工作表現) 測驗計劃性質 使用雙向細目表 使用詳細的教材領域細目表 評量功能 鑑別 檢定 效度考驗 內容效度、建構效度、效標關聯效度 內容效度

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