主題:情緒行為障礙鑑定標準
一、判定(需符合六大標準): (一)長期性-其情緒或行為至少持續3個月或是6個月以上。 (二)跨情境-其情緒或行為除了在家庭中發生,也在另一情境(如:學校、安親班等)發生。 (三)功能受損-其情緒或行為影響了他的學業、社會、人際、生活等適應(如:學業低成就、同儕排斥、師生關係差、團體適應不佳)。 (四)嚴重性-其情緒或行為確實異於同儕或社會文化。 (五)排他標準-其情緒或行為需排除「智能、感官或健康」因素,即其情緒或行為不是因為以上三種因素而引起的。 (六)普通教育無顯著成效-導師在班上進行轉介前介入、輔導,仍不見其情緒或行為改善。 二、情障量表切截點: (一)問題行為篩選量表 (二)學生行為評量表-百分等級通常要達85以上,表示其情緒或行為顯著異於同儕。 (三)學生適應調查表-適應商數若低於70,則表示其適應確實有困難。 (http://ying016.pixnet.net/blog/post/27210859-%E6%83%85%E7%B7%92%E8%A1%8C%E7%82%BA%E9%9A%9C%E7%A4%99--%E5%88%A4%E5%AE%9A%E6%A8%99%E6%BA%96)
關鍵字:
、
在家庭中發生,也在另一情境、
情緒行為障礙鑑定標準、
情緒障礙、
持續3個月或是6個月以上、
排他標準、
排除「智能、感官或健康」因素