主題:變通性評量


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變通性評量通常又稱為整體評量(holistic assessment)或真實評量(authentic assessment)(McCrown, Driscoll & Roop, 1996)。Wolfinger & Stockard (1997) 指出,基於以下四個理由,統整式課程的評量多傾向採用真實形式的評量方法:1) 統整課程強調學生學了什麼; 2) 統整課程強調學習主要是要建構自己的知識意義; 3) 統整課程的學習歷程與結果一樣重要,因此採取兼顧過程與結果的真實評量方式;4) 統整課程重視合作學習的價值,評量就必須融入合作學習的精神,採取觀察、實作、展示等真實評量方式。 http://www.cc.nctu.edu.tw/~cpsun/innovation-conference-cuijiarong.doc   「整體性評量」是作一種總括的綜合性評斷。評量者直覺地加重各個不同的層面。 http://sztest.allbest.org/cef/07-cef-chapter-09.pdf

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關鍵字:整體評量真實評量變通性評量學生學了什麼建構自己的知識意義歷程與結果一樣重要重視合作學習的價值,