主題:非語文障礙


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非口語閱讀障礙 = 非語文障礙(NLD Nonverbal Learning Disabilities): 在需要視覺-空間-組織、心理動作、觸知覺、概念技能等測驗表現較差; 但在語文作業,如需記憶、過度學習的語文技巧則其表現與一般智力正常者無異。 而在新奇作業上,則無論語文或非語文作業皆有困難。(新奇作業簡單來講就是學生沒有學過~看過的~) 非語文障礙 NLD (引自有愛無礙網站 ) Lerner (2000 )提出  NLD是學習障礙的一種,但卻不同於學業、語言和認知上的困難,主要由右半腦神經心理上的缺陷, 主問題為: 1. 動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難 2. 視覺空間組織有困難、缺乏形象概念,較低的視覺編碼技能 3. 社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察言觀色 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 心理動作   乃是只由心理歷程(包括大腦活動)支配的動作能力,包括手部靈活(如動作協調、準確性、速度等),但有些也涉及手臂或足部的大肌肉動作。 Fleishman(1954,1964,1975)曾對心理動作能力做過長期研究,認為包括不下11種個別元素:如手部靈活、手指靈巧、穩定性、速度、四肢協調、準確性、彈性、平衡度等)

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關鍵字: 非語文障礙右半腦神經心理概念視覺空間組織