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科目:教甄◆身心障礙組
參考書:陳麗如-特殊教育論題與趨勢
章節:Ch2.特殊教育學生之分類與教育
主題:個別差異
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目錄
編輯
陳麗如-特殊教育論題與趨勢
Ch1.障礙者相關法案
Ch2.特殊教育學生之分類與教育
個別差異
Ch3.最少限制環境與適性教育
Ch4.融合教育
Ch5.無障礙環境
Ch6.科技性輔具
Ch7.早期療育
Ch8.個別化教育計畫
Ch9.生涯轉銜
Ch10.專業團隊
Ch11.家長角色介入
Ch12.障礙者權利與福利
主題:個別差異
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個別間差異- 個人與其同年齡或同班級同學能力(即人格)上的差異即稱為。 個別內在差異- 至於同一個體內在的各種能力或人格屬性的發展也可能有顯著的差異。在發展上,個人本身的各種內在能力具有顯著差異的現象。這些內在能力包括語文能力、算數能力、動作能力、社會成熟程度,或包括注意力、記憶力、推理能力、心理動作能力等,可藉心理測驗的結果,繪成側面圖來表示。 特殊兒童往往具有較大的個別內在差異,故需要個別化的教學方案。一般而言,個別間的差異是作為能力分班或特殊分班的依據;而個別內在差異則專為特定兒童提供個別化教學方案的依據。
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關鍵字:
個別內在差異
、
個別差異
、
個別間差異
、
inter-individual difference
、
intra-individual differences
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