主題:教學歸準

關於試題:47. 從教師專業性的規準，教學的成果能讓師生共同瞭解，教學過程是雙方互動而非單向傳遞，是屬於何專業性規準？ (A)合自願性 (B)合 認知性 (C)合價值性 (D)合覺知性。 <6大教學規準> 普遍性的規準(皮德思（R. S. Peters）主張的教學三大規準) 教學的規準，可以提供教學者衡鑑自己的教學內容與品質。   (一〉 認知性 教學內容合乎經過驗證的事實。 〈二〉 自願性 教學過程合乎學生的學習意願與動機。 〈三〉 價值性 教學結果有其意義性及道德作用。 P.H. Hirst 赫斯特 "專業性的規準 針對師生在教學互動時，提供師生共同建構教學品質的指標。 〈四〉釋明性 教學意圖能為學生所理解、仿效。老師要把教材講解得很清楚 易懂 〈五〉覺知性 教學成果能為師生雙方所共同覺知。要兼顧學生的認知能力和學習意願 〈六〉目的性 教學活動能達成預期學習結果。教學要達到教育目的 B體育老師上游泳課時同意讓遇到生理期及生病的同學免下水，是符合皮德思(R. S. Peters)教育三大規準中的哪一項？  (A)合理性 (B) 合自願性 (C) 合認知性 (D) 合價值性 B教學者於教學時具備「傳道、授業、解惑」的功能，是教學三大規準中哪一規準的特性？ (A)覺知性(B)釋明性(C)創新性(D)目的性 B皮德思(R.S.Peters)提出教育三大規準，請問：學校課程內涵中有『地理』而沒有『風水』、有『化學』而沒有『煉丹術』，這是符合三大規準中的哪種規準？  (A)合價值性 (B)合認知性 (C)合自願性 (D)以上皆是