主題:評鑑模式

    評鑑模式有以下幾種: (1)目標達成模式(goal-attainment model) 目標達成模式(goal-attainment model)是最早期的評鑑模式，屬於目標取向的評鑑，也就是把評鑑視為一種目標達成程度的評鑑。此模式淵源於泰勒(Ralph W. Tyler)所領導的「八年研究」。 目標達成模式的步驟：(1)建立組織目標；進行目標分類； (2)將目標轉換成可測量的行為目標； (3)尋找可供達成目標的情境； (4)發展適當的評鑑工具； (5)蒐集表現的資料； (6)評估表現與預定目標差距； (7)判定目標達成的程度。 目標達成模式的優點：能評估預期目標的達成程度。 目標達成模式的缺點：只重視組織運作的結果，而忽略了運作過程；因太過重視可測量目標的評鑑，容易忽略一些比較不具 體或不易量化的目標。 (2)內在效標模式(judgmental model emphasizing intrinsic criteria) 內在效標模式(judgmental model emphasizing intrinsic criteria)強調事物內在特徵的評鑑。由於內在特徵不容易量化，因此   評鑑的判斷標準常取決於評鑑者內心的專業判斷。 內在效標模式的優點：深入事物內部的評估，更能了解真相。 內在效標模式的缺點：缺乏客觀的評鑑標準，太過依賴專家的判斷，容易流於主觀 (3)外在效標模式(judgmental model emphasizing extrinsic criteria) 外在效標模式(judgmental model emphasizing extrinsic criteria)著重於外在效用的評鑑。外在效標模式需於評鑑前先建構一 套評鑑標準，以供評估目前的表現與此標準相符合之程度。 外在效標模式的優點：有客觀標準做為依據，不容易流於主觀。 外在效標模式的缺點：評鑑標準容易流於皮毛，難以深入評估較為深層而抽象的核心真相。 (4)助長決定模式(decision-facilitation model) 助長決定模式(decision-facilitation model)強調應將評鑑結果供做決定者參考。 代表：史塔佛賓(Stufflebeam, 1971)的CIPP模式 (C：context evaluation背景評鑑；I：input evaluation輸入評鑑；P：process evaluation過程評鑑；P：product evaluation成果評鑑。) 資料來源:http://content.moe.edu.tw/wiki/index.php/%E8%A9%95%E9%91%91