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考選部命題大綱-教育哲學

主題:教師的權威


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教師的權威分為四類型:1.傳統權威統治者根據習俗與傳統,以世代因襲的身份來運用其權威。我國教師為社會文化道統的繼承者,由於傳統尊師重道的觀念,教師的身分或地位自然為社會大眾及學生所尊崇。2.人格感召的權威此權威來自於領導者神聖化的人格吸引力。教師具備的人格特質感化學生,達到變化學生氣質的教育效果。3.法理的權威在科層體制,領導者以其法定職務來發號施令,此權威是典章制度所認可。教師在接受專業訓練後,取得法定資格,才能擔任教師。4.專業的權威領導者所具備的專業知能,是其權威的來源。教師具備專業的知能,在各領域有優秀的表現,以獲得學生的信賴與尊敬。 而現代的教師權威: 因為時代不斷的進步,具備較高水準的知識與技能是教學成功的保證,所以教師必須具備更專業的知能,才能使教學有效的實施。 教師從實際的教學表現,獲得教師的權威。 教師不再是「地位偶像」,而是必須在教學活動中所表現的知識、技能、社會性與人格情操等,獲得學生的信賴與尊敬。  

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