主題:芬娜視聽觸動教學法

1921年芬娜成立療養學校曾提倡【視聽觸動教學法】（Visual-Aauditory-Kinestic-Tactile，簡稱VAKT）  將學生的多感官學習分成四個發展階段： （一）多感官學習單字──學生選要學的單字後由教師寫在紙上，學生用手指在紙上模仿寫字，寫出來老師及唸出此字提供學生聽刺激，反覆練習到學生不必看示範字卡也能自己寫出字來。熟練的字卡可放在字卡盒內，以備將來寫作時運用。 （二）視聽覺並用──練習單字當老師寫出新的單字時，學生看著字卡，寫出字並唸出聲。 （三）視覺學習──學生在學單字時只需看著老師的字卡，在寫此單字前自己在心中反覆練習，學生在此階段即可以開始閱讀。 （四）認字學習──學生可以利用所學的單字辨識新單字和已經學會的字之相似部分。因此，對單字字型的概念可以類化到其他閱讀方面。 http://cgi.educities.edu.tw/clive007/cgi-bin/board/bbsboard.pl?board_id=14&type=show_post&post=7