主題:邏輯實證論-教育綜合考題


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簡要言之,邏輯實證論的理性觀可用公式表達如下: 科學理性=邏輯一致性十實證性 理性的態度=客觀的態度 =不主觀 =排除情感   =像一臺電腦 因為,理性與情感都是人性的一部份,缺少當中任何一者都將使人性殘缺不完整,而電腦除了具備高速計算能力之外並不具備情感、價值觀與創造力,所以,邏輯實證論的理性觀似乎並不符合人性。此外,如果以「邏輯一致性加上實證性」作為一個領域「是否理性」的判準,則人文、藝術及道德等諸領域很容易被判為非理性的領域,所以,此一理性觀,相當偏狹。最後,因為我們無法以邏輯證明或以實證資料證實「科學理性就是邏輯一致性加上實證性」,所以,此一理性觀無法自我完足(self sufficient)。總之,如何尋求一個更寬廣、更符合人性、更自我完足的理性觀,似乎仍待努力。   補充: 各地學派  分析哲學以德國數理邏輯學家弗雷格(Frege,1848~1925)的觀點為直接思想先驅,弗雷格所創立的數理邏輯成為分析哲學的研究工具,他的語言哲學觀則直接影響後來的分析哲學家。   (1)邏輯實證論-劍橋學派:羅素(Russell)吸收弗雷格的思想,提出邏輯是哲學的本質,哲學的任務是對科學語言作邏輯的分析。維根斯坦Wittgenstein。 (2)邏輯分析學派-維也納學派:受維根斯坦著作影響的有石裏克Shlick、卡爾納普Carnap、紐拉特、韓恩、費格爾等人。   倫敦學派摩爾G. E. Moore提出哲學的任務在於對常識和自然語言的日常用法作分析。   (3)觀念分析學派→倫敦路線:1960年代學借來稱呼皮特斯(Peters)和赫斯特(Hirst)為首的教育哲學研究社群,重視理性啟蒙。   (4)觀念分析學派→哈佛學派:謝富樂(Israel Scheffler)。   (5)新馬克思批判理論→法蘭克福學派:以批判資本主義的觀點看社會。Horkheimer(霍克海默)、Adorno(阿多諾)、L. Althusser(阿圖塞),第二代Habermas(哈伯瑪斯)   (6)符號互動論→芝加哥學派:湯瑪士(Thomas),帕克(R.Park),米德(Mead),庫里(Cooley) 。       110 教甄-教育哲學 (B) 17.就邏輯實證論的角度而言,可以分析的科學語言,應是 (A)形上的 (B)經驗的 (C)倫理的 (D)美學的           110 教甄-教育基本概念 (B) 分析哲學的邏輯實證論,提出完美語言的哲學並非以建構新理論為主要目的,應釐清語言的真正涵義,以免混淆概念。(複選題) (A)盧梭Rousseau (B)維根斯坦Wittgenstein (C)海德格Heidegger (D)亞斯培Jaspers           110 教甄-教育哲學 (D) 14.羅素(Russell)是下列哪一學說的代表人物? (A)經驗主義 (B)理想主義 (C)批判主義 (D)邏輯實證論。 110 教甄-教育社會學 (C) 12.從事量化(quantitative)研究法之研究派典,其背後的教育哲學基礎為何?  (A)後現代主義(Postmodernism)  (B)詮釋社會科學(Interpretive social science)  (C)邏輯實證論(Positivism)  (D)批判社會科學(Critical social science)。 110 教甄-教育研究法 (B) 25.在教育研究法中,量的研究的主要立論依據是基於什麼理論基礎之下? (A)批判理論 (B)邏輯實證論 (C)詮釋學 (D)符號互動論。 110 教甄-課程與教學 (D) 6.量化的教學研究,其主要理論基礎是: (A)批判理論  (B)詮釋學  (C)符號互動論  (D)邏輯實證論 110 教甄-教育哲學 (A) 主張「一切的命題唯有能經由經驗的檢證才是真正的命題」的觀點,比較接近下列哪一種理論? (A)邏輯實證論 (B)理性主義  (C)後現代主義 (D)建構主義 110 教甄-教育哲學 (B) 量的研究的哲學根據是: (A)建構主義  (B)邏輯實證論  (C)女性主義  (D)取向理論           110 教甄-教育原理與制度 (C) 分析哲學的邏輯實證論 (A)杜威  (B)蒙特梭利Montessori  (C)羅素Russell  (D)箂彌德Brameld           110 教甄-教育哲學 (D) 8.下列何者不是邏輯實證論的觀點?  (A)受孔德實證主義之影響,強調對語言之邏輯分析  (B)主張「檢證性的原則」,名詞或概念能從實際經驗中證實,才是有意義  (C)否定了哲學的內容,只承認其分析與批判的功能  (D)不妄信權威、教條、傳統;亦不輕易否定規範、倫常。 10 教甄-教育社會學 (B) 55.主張「旅行可以做為達成教育目的的手段,因為旅行可以培養學生體認生活、克服困難、訓練機智、擴展視野」 是下列何種理論?  (A)人文唯實論  (B)社會唯實論  (C)感官唯實論  (D)邏輯實證論 10 教甄-課程與教學 (C) 15.下列何者從知識論立場,主張知識是人類主動創建的?  (A)理性主義  (B)科學化課程理論  (C)建構主義  (D)邏輯實證論。 10 教甄-教育哲學 (C) 18.( )認為人有先天的理性或內在觀念,構成了人類知識的基礎。這是下列哪一種知識哲學觀點的主張?  (A)邏輯實證論 (B) 發展認識論 (C)理性主義 (D)經驗主義。 10 教甄-教育哲學 (C) 71. 法國後現代主義者李歐塔(J. ?F. Lyotard)說:「我所異定的後現代是一種對後設敘述的質疑。」下列何者不是所謂後設敘述的內涵?  (A)重視目標實踐優越性  (B)科學線性邏輯實證論  (C)肯定悖理邏輯的差異與多元  (D)家長式威權、歐洲中心價值典範           10 教甄-教育哲學 (B) 13. 強調語言分析,認為教育思想家應做精密的思考與判斷,釐清 教育思想上的是是非非,其學派為何 (A)進步主義 (B)觀念分析 學派 (C)理想主義 (D)邏輯實證論。           10 教甄-教育哲學 (D) 在「知識論」之立場下,下列何種流派的論點是詮釋「知識是人類心靈主動創建之產品」的最佳註腳? (A) 理性主義 (B) 邏輯實證論 (C) 經驗主義 (D) 建構論           10 教甄-教育行政 (B) 78.請問下列那種主張強調實務脈絡理解的行政意識?  (A)邏輯實證論  (B)詮釋學  (C)批判理論  (D)以上皆是           10 教甄-教育哲學 (D) 51.王小菁在其研究中,採取混合型研究設計(mixed-methods designs),結合量化與質性方法。該研究設計的方法論係建立在何種理論基礎之上?  (A) 邏輯實證論  (B) 詮釋學  (C) 批判論  (D) 實用主義 0 教甄-教育心理學 (D) 克漏字題型的編製,主要是依據下列何種心理學理論的原理加以設計的?  (A)訊息處理論  (B)行為主義  (C)邏輯實證主義  (D)完形心理學 0 教甄-教育哲學 (B) 杜威強調兒童學習的主體性、及民主的重要性,影響教育極為深遠,其論點被稱為 (A)存在主義 (B)進步主義 (C)理想主義 (D)邏輯實證主義   邏輯實證論開創者-羅素(B.ARussell)   60 教甄-教育哲學 (A) 民國初年,何人曾來華講學,掀起教育哲學研究風潮? (A)杜威 (B)馬卡連科 (C)羅素 (D)懷德海 60 教甄-教育哲學 (A) 在哲學的領域裡,現象學是一種具高度理論性的方法,其代表人物有  (A)胡塞爾  (B)羅素  (C)沙特  (D)卡繆。 60 教甄-教育哲學 (B) 9.「我思故我在」(I think therefore I am),請問是何者 所言呢? (A)杜威 (B)笛卡兒 (C)羅素 (D)懷德海 60 教甄-教育哲學 (A) 人類悟性論 健康心靈寓於健康身體 (A)洛克 (B)羅素 (C)康得˙ (D)杜威 60 教甄-教育哲學 (A) 24.以下哪一位西洋教育思想家的見解,與我國道家老子的教育哲學觀最為接近? (A)盧梭  (B)馬丁路德  (C)柏拉圖  (D)羅素。 60 教甄-教育哲學 (A) 將幼稚園比喻為花園,而兒童們就是在花園中盛開的花朵,乃是  (A)福祿貝爾(Froebel)  (B)赫爾巴特(Herbart)  (C)裴斯塔洛齊(Pestalozzi)  (D)羅素(Russell)。 60 教甄-教育哲學 (A) 認為知識來源有二:一是感性,從感官而來,是知識的材料;二是悟性,是心靈的理性,有先天的形式。他說「不具內容的思維是空虛的,不具觀念的直觀是盲目的」,此位哲學家是誰?  (A)康德(I.Kant) (B)黑格爾(G.W.T.Hegel) (C)洛克(J.Locke) (D)羅素(B.ARussell)。 60 教甄-教育哲學 (A) 28. 主張閱讀「百部經典」以建立觀念者為 (A)赫欽斯 (B)斯賓塞 (C)羅素 (D)尼采。 60 教甄-教育哲學 (A) 30.力主永恆主義的哲學觀,提出百本名著(the Great Books)為教育的主要內容,認為只要精讀這些重要經典,就可汲取人類文化的菁華,涵養智慧,此人是誰? (A) 賀欽思(R. Hutchins); (B) 羅素(B. Russell); (C) 海德格(M.Heidegger); (D) 斯賓塞(H. Spencer)。 60 教甄-教育哲學 (A) 下列那位學者之思想歸納為未來主義學者:  (A)杜佛勒(A.Toffer) (B)謝富樂(l.Scheffer) (C)詹姆斯(W.James) (D)羅素(B.A.W.Russell) 10 教甄-教育社會學 (C) 教育為點滴的社會工程、否證法貼近哪位學者主張 (A)盧梭 (B)洛克 (C)波柏 (D)羅素 10 教甄-教育基本概念 (C) 6.哪一位教育家曾在《兒童世紀》一書中,提出「兒童是二十世紀的主人翁」的重要主張? (A)尼爾(A.S. Neill)  (B)杜威(J. Dewey)  (C)愛倫凱(Ellen Key)  (D)羅素(B. Russell) 10 教甄-教育社會學 (C) 11. 劉老師認為教育是點滴的社會工程(piecemeal social engineering) ,他運用否證法(falsification) 來排除錯誤,修正輔導策略,逐步改善學生問題。請問劉老師的想法最貼近下列何位西方學者的主張?  (A)盧梭(J. J. Rousseau)  (B) 洛克(J. Locke)  (C)波柏(K. Popper)  (D)羅素(B. Russell) 10 教甄-幼教專業試題 (C) 「回歸自然」(Back to Nature)是何人的教育主張?  (A)羅素(B. Russel)  (B)羅斯(G. Ruth)  (C)盧梭(J.J. Rousseau)  (D)盧賓遜 (R. Robinson) 10 教甄-教育基本概念 (B) 提出「教育應始於研究,且終於研究」的是下列何者  (A)杜威  (B)懷德海  (C)皮德思  (D)羅素 10 教甄-課程與教學 (B) 有一學者因感受學生升學壓力過大、學習風氣低落、學習動機下降等問題,因而提出「學習共同體」的教育改革方法,請問此教育理念是哪一位思想家所倡導的?  (A)羅素(B. Russell)  (B)佐藤學(Zouternse)  (C)康德(I. Kant)  (D)懷德海(A. Whitehead) 10 高中-公民 (B) 33.有一位歐洲學者,率先將社會學發展成一門正統的學術性學科,並把宗教視為一套神聖的信仰和儀式體系。請問這一位學者是誰? (A)羅素(Bertrand Russell) (B)涂爾幹(Emile Durkheim) (C)韋伯(Max Weber) (D)泰勒(Edward Burnett Tylor)。 10 教甄-教育原理與制度 (B) 在羅馬貧民窟中成立第一所「兒童之家」,教育原則有自由原則及義務原則 (A)杜威 (B)蒙特梭利Montessori  (C)羅素Russell  (D)箂彌德Brameld 10 教甄-教育基本概念 (B) 肯定教育是引導個人走向道德的生活及理性生活的有效手段,社會化的公民教育必須利用合群的勤勞工作方式,實施教學與訓練以陶冶個人的意志和品德。 (A)羅素Russell (B)凱善斯泰納Kerschensteiner5.  (C)馬斯洛Maslow (D)亞斯培Jaspers 10 教甄-教育基本概念 (A) 實驗主義的代表,認為凡有生命的個體均能向上生長,故提出教育即生活,教育即生長的論點,以行動哲學啟示教育,是經驗不斷重組與改造的歷程。 (A)杜威Dewey (B)康德Kant (C)拿托普Ntorp (D)羅素Russell 10 教甄-教育基本概念 (C) 主張「自我實現」是人生最高層級的動機需求,其理論肯定人類行為的意識性、目的性;重視人類潛能的自我開展和實現。 (A)羅素Russell (B)維根斯坦Wittgenstein  (C)馬斯洛Maslow (D)亞斯培Jaspers 生物學觀點    ﹙一﹚意義:   教育是幫助個人適應其生活環境。  ﹙二﹚代表人物:美國教育學家 盧迪格﹙Ruediger﹚。  ﹙三﹚理論重點:教育一個人,即使能夠適應現代生活環境,並訓練、組織及發展其能力。   社會學觀點   ﹙一﹚意義:教育是促進個人適應社會的能力及傳遞社會文化。 ﹙二﹚代表人物: 1.美國 史摩爾﹙Small﹚ 2.德國 白格曼﹙Bergemann﹚ ﹙三﹚理論重點: 1.個人不能脫離社會而生存,教育的作用即在: 2.改變個人的行為; 3.傳遞社會文化; 4.適應社會環境; 5.滿足個人的需求。 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E8%AC%9D%E5%AF%8C%E6%A8%82++scheffler+wiki.htm#ixzz33GKVwaC6

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關鍵字:邏輯實證論科學理性羅素除情感(B.ARussell)B.ARussell主觀性十實理性的態度